CDC (Conocimiento didáctico del contenido)
CDC (Conocimiento Didáctico del Contenido
1. Shulman (1986)
1.1. El profesor debe conocer
1.1.1. La materia que imparte
1.1.2. pedagogía
1.1.3. Currículo
1.1.4. pedagogía de la materia en específico
1.1.5. los estudiantes
1.1.6. contexto educativo
1.1.7. fin de la enseñanza
1.1.8. filosofía educativa
2. Porlán & Rivero (1998)
2.1. Retoman el planteamiento de Shon (1996)
2.1.1. Proponen 4 componentes de conocimiento
2.1.1.1. académico
2.1.1.2. saberes basados en la experiencia
2.1.1.3. rutinas y guiones de acción
2.1.1.4. teorías implícitas
2.1.2. complementa la propuesta de Grossman con
2.1.2.1. reflexión sobre la acción
2.1.2.1.1. solucionar problemas
2.1.2.1.2. transformar prácticas
3. Grossman (1990)
3.1. Planteamiento retomado por
3.1.1. Valbuena (2007
3.2. El profesor debe tener conocimiento de
3.2.1. contenido docente
3.2.1.1. estructura
3.2.1.1.1. sustantiva
3.2.1.1.2. sintáctica
3.2.2. pedagogía general
3.2.2.1. estudiantes
3.2.2.2. aprendizaje
3.2.2.3. gestión de clase
3.2.3. Pedagogical Content Knowledge (PCK)
3.2.3.1. aprendizaje de los alumnos
3.2.3.2. currículo
3.2.3.3. estructuras de enseñanza
3.2.4. contexto
3.2.4.1. estudiantes
3.2.4.2. comunidad
3.2.4.3. barrio
3.2.4.4. escuela