1. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA "ESAP"
2. PRIMERAS CIVILIZACIONES
2.1. Grecia
2.1.1. Nuevo órden social
2.1.1.1. POLIS
2.1.1.1.1. Reinterpretación del Pensamiento
2.2. Egipto
2.2.1. Papiro Edwin Smith 1600 A.C
2.2.1.1. Manual Médico
2.3. Babilonia
2.3.1. Investigacion Astronómica
2.3.1.1. Conocimientos Relevantes en Matematicas y Artes
2.4. Principales Representantes
2.4.1. Tales de Mileto
2.4.2. Leucipo y Demócrito
2.4.3. Platón
2.4.4. Aristóteles
3. EDAD MEDIA
3.1. Orientación a la Ciencia
3.1.1. Alhacen
3.1.2. Avicena
3.1.3. Robert Grosseteste
3.1.4. Santo Tomás de Aquino
4. RENACIMIENTO
4.1. Redescubrir el mundo
4.2. Rechazo de las tradiciones medievales
4.3. REPRESENTANTES
4.3.1. Galileo Galilei
4.3.2. Francis Bacon
4.3.3. René Descartes
4.3.4. Isaac Newton
5. LA INVESTIGACION EN EL SIGLO XX
5.1. Investigación aplicada
5.2. Karl Popper
5.3. Thomas Kuhn
5.4. PARADIGMA
5.4.1. Positivista
5.4.2. Interpretativo
5.4.3. Socio-crítico
6. Estudiante: HENRY GUILLERMO PUENTES G.
7. Asignatura: SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO I
8. MAESTRÍA EN DERECHIOS HUMANOS, GESTIÓN DE LA TRANSICIÓN Y EL POSCONFLICTO
9. Docente: Dra. GLADYS ANDREA TORRES ESTEPA
10. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
10.1. Antropología Segunda Mitad Sixlo XX
10.2. CORRIENTES
10.2.1. Funcional - Estructural
10.2.2. Lingüistica antropológica
10.2.3. Interacción Simbólica
10.2.4. De cultura y personalización
10.3. EXPONENTES
10.3.1. Robert Bogdan
10.3.2. Norman Denzin
10.3.3. Judith Goetz Margaret Diane Le Compte
10.4. DIMENSION TEORICO-EPISTEMOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
10.4.1. Conocimiento de lo social como comprensión e interpretación
10.4.2. Taylor y Bogdan (1986):
10.4.2.1. Características que distinguen a los métodos cualitativos como estilo propio de investigación
10.4.2.1.1. Los intereses de la investigacion son relativamente claros y estan relativamente bien diferenciados
10.4.2.1.2. Los escenarios o las personas no son accesibles de otro modo
10.4.2.1.3. El investigador(a) tiene limitaciones de tiempo
10.4.2.1.4. La investigación depende de una amplia gama de escenarios y personas
10.4.2.1.5. El investigador quiere esclarecer experiencias humanas subjetivas
10.4.3. Métodos Cualitativos
10.4.3.1. Estilo o modo de investigar los fenómenos sociales para dar respuesta adecuada a problemas concretos con los que se enfrenta la investigación
10.4.3.2. Insistencia en recolección de datos y observaciones
10.4.4. Análisis Cualitativo
10.4.4.1. Diálogo
10.4.4.2. Reflexión analítica
10.4.5. CORRIENTES DE PENSAMIENTO
10.4.5.1. Hermenéutica (explicación)
10.4.5.1.1. De valoración
10.4.5.1.2. Crítica
10.4.5.1.3. Filosófica
10.4.5.2. Fenomenología
10.4.5.2.1. Significado esencial
10.4.5.2.2. Pluralidad de orientación
10.4.5.3. Interaccionismo simbólico
10.4.5.3.1. Procesos de interacción-acción social
10.4.5.3.2. Se afirma que: La gente "crea" el significado y el órden social: Negociación
10.4.5.4. Teoría Crítica: Cuestiona
10.5. CORRIENTES
10.5.1. Desde los autores
10.5.2. Desde los investigadores
10.5.3. Elementos comunes de las corrientes teóricas
10.5.3.1. Estudio fenómenos sociales en su propio entorno
10.5.3.2. Primacia de los aspectos subjetivos de la conducta humana sobre las características objetivas
10.5.3.3. Exploración significado del actor
10.5.3.4. Predilección por la observación y la entrevista abierta
10.5.3.5. Uso del lenguaje simbólico
10.6. PLANTEAMIENTOS
10.6.1. Emile Durkheim: Hechos Sociales
10.6.2. Max Weber: Acción Social
10.7. OTROS AUTORES
10.7.1. Blumer y Denzin, Alfred Schutz (interaccionismo simbólico)
10.7.2. Edmund Husserl (Sociología fenomenológica)
10.7.3. Harold, Garfinkel y Ciourel (Etnometodología)
10.8. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
10.8.1. Definición
10.8.1.1. SI: situarse, orientarse, sumergirse, acercarse
10.8.1.2. NO: Delimitar, rodear, circunscribir
10.8.2. Diseño: Proyecto del trabajo: flexible
10.8.2.1. Pistas y claves iniciales
10.8.2.2. Descubrir, captar, comprender una teoría: Descubrimiento y exploración
10.8.3. Diseño Muestral: De segundo plano
10.8.3.1. Dirigido a: mejorar la cantidad (saturación), y calidad (riqueza) de la información