3. El logro de integrar las TIC en la educación, depende en gran medida de la habilidad del docente para estructurar el ambiente de aprendizaje
4. se habla, de dar el “salto” y “romper” esquemas tradicionales con un aprendizaje basado en la cooperación y el trabajo en equipo
5. Educación
5.1. Innovar
5.2. Crear
6. Sociedad
6.1. Conocimientos
6.2. Ayuda tecnológica a personas que si lo necesitan
7. el uso de las TIC supone romper con los medios tradicionales, pizarras, lapiceros, etc;
8. la inclusión de las TIC en la educación debe ir acompañada de una serie de lineamientos que definan un marco de referencia para la toma de decisiones respecto de las acciones que se deben realizar durante el proceso. Identificando así 3 dimensiones
8.1. (1) Información, vinculada al acceso, modelo y transformación del nuevo conocimiento e información de los entornos digitales
8.2. (2) Comunicación, vinculado a la colaboración, trabajo en equipo, y adaptabilidad tecnológica
8.3. Nuevo Tema(3) Ética e Impacto Social, vinculado a las competencias necesarias para afrontar los desafíos éticos producto de la globalización, y auge de las TIC.
