1. Diferentes perspectivas
1.1. Del pueblo o vulgar
1.1.1. Como un comportamiento o un saber.
1.2. Científica
1.3. Filosófica
1.3.1. Proceso de perfeccionamiento.
1.3.2. Se caracteriza por rasgos poseídos por personas que ya alcanzaron un ideal de hombre educado.
2. Definiciones Clásicas
2.1. Idealistas
2.1.1. Platón
2.1.1.1. Arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado por los más sabios y experimentados ancianos.
2.1.2. Kant
2.1.2.1. El desarrollo en el hombre de toda perfección que lleva consigo la naturaleza.
2.1.3. G. Gentile
2.1.3.1. Su propósito magno es el desarrollo del discernimiento intelectual cada vez más hondo.
2.2. Realistas
2.2.1. Locke
2.2.1.1. Su fin es el poseer una mente sana y cuerpo sano.
2.2.2. Herbart
2.2.2.1. Tiene por objeto formar el carácter en vista de la moralidad.
2.2.2.2. Es el arte de construir, edificar y dar las formas necesarias.
2.3. Naturalistas
2.3.1. Rousseau
2.3.1.1. Es obra de la naturaleza, de los hombres o de las cosas.
2.3.1.2. El arte de educar a los niños y formar a los hombres.
2.3.1.3. Es la formación de los hábitos.
2.3.2. H. Spencer
2.3.2.1. Su misión es prepararnos a vivir la vida completa.
2.4. Escuelas de educación nueva
2.4.1. A. Ferrière
2.4.1.1. El arte de iniciar en el niño un desarrollo de las fuerzas intelectuales y morales que respondan a las leyes.
2.4.2. J. Dewey
2.4.2.1. La reconstrucción de la experiencia que se añade al significado de experiencia, y que aumenta la habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente.
2.5. Perennialistas
2.5.1. Aristóteles
2.5.1.1. Consiste en que se nos conduzca de manera en que coloquemos nuestros goces y dolores las cosas que convengan colocarles.
2.5.2. Santo Tomás
2.5.2.1. La promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto a hombre, osea la virtud.
2.5.3. Rufino Blanco
2.5.3.1. EA operación que tiene por objeto la evolución de las facultades específicas del hombre para su perfección y formación del carácter.
2.5.4. García Hoz
2.5.4.1. Perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas.
2.5.5. González Álvarez
2.5.5.1. Una modificación accidental perfectiva de modalidad cualitativa radicada en el hombre.
2.6. Culturalistas
2.6.1. Dilthey
2.6.1.1. Actividad planeada mediante la cual los adultos tratan de formar la vida de los seres en desarrollo.
2.6.2. E. Spranger
2.6.2.1. Formación esencial del individuo imitativa y organizada que capacita para valiosos rendimientos y sensibiliza para valores culturales.
2.7. Psicosocial
2.7.1. García Yagüe
2.7.1.1. Actividaf que ayuda a los seres que entran en relación a interpretar de forma coherente y profunda la existencia.
2.8. Analistas lógicos
2.8.1. Peters
2.8.1.1. Ser educado implica el dominio de ciertas prácticas, el conocimiento y la comprensión de principios.
2.8.2. O'Connor
2.8.2.1. Sus fines son proporcionar a los hombres y mujeres un mínimo de habilidades que necesitan.
3. Del latín
3.1. Nutritio
3.1.1. Crianza, alimentar, nutrir y formar psicológica y espiritualmente.
3.2. Educere
3.2.1. Ir hacia afuera, de salir, de llevar. Epéntesis de educción.
3.3. Educatio
3.3.1. Acto de educar o institución y disciplina pueril.
3.4. E-ducare
3.4.1. Guiar o conducir hacia afuera.