PENSAMIENTO MATEMÁTICO

1. Relación con otros campos:

1.1. Está íntimamente relacionado con otros campos que conforman el currículo de la educación básica. Para resolver un problema matemático se requiere la comprensión lectora y la comunicación oral y escrita, asimismo, el trabajo en una diversidad de problemas matemáticos permite establecer relaciones naturales y estrechas con el estudio de todas las ciencias, con el arte y con la educación física. Por ello, este campo de formación académica es un elemento esencial del currículo que contribuye a que los estudiantes desarrollen los rasgos de perfil de egreso de la educación básica

2. Propósitos generales:

2.1. 1. Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

2.2. 2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de problemas.

2.3. 3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.

3. Propósito para la educación preescolar

3.1. • Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números.

4. Concepto

4.1. Forma de razonar que utilizan los matemáticos profesionales para resolver problemas provenientes de diversos contextos, ya sea que surjan en la vida diaria, en las ciencias o en las propias matemáticas.

5. Temas:

5.1. Organizadores curriculares

5.1.1. Número, algebra y variación

5.1.1.1. Número

5.1.1.2. Adición y sustracción

5.1.1.3. Multiplicación y división

5.1.1.4. Proporcionalidad

5.1.1.5. Ecuaciones

5.1.1.6. Funciones

5.1.1.7. Patrones, figuras geométricas

5.1.2. Forma, espacio y medida

5.1.2.1. Ubicación espacial

5.1.2.2. Figuras y cuerpos geométricos

5.1.2.3. Magnitudes y medidas

5.1.3. Análisis de datos

5.1.3.1. Estadística

5.1.3.2. Probabilidad

6. Perfil de egreso

6.1. Pensamiento matemático

6.1.1. • Cuanta al menos hasta el 20. Razona para solucionar problemas de cantidad.

6.2. Pensamiento crítico y solución de problemas

6.2.1. • Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar problemas sencillos y expresar cuales fueron los pasos que siguió para hacerlo.

6.3. Colaboración y trabajo en equipo

6.3.1. • Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo