1.1. Se denomina a la forma de razonar que utilizan los matemáticos profesionales para resolver problemas provenientes de diversos contextos, ya sea que surjan en la vida diaria, en la ciencias o en las propias matemáticas.
2. TEMAS QUE ABARCA:
2.1. Número, Adicción y sustracción, Multiplicación y división, Proporcionalidad, Ecuaciones, Funciones, Patrones figuras geométricas y expresiones equivalentes,Ubicación espacial, Figuras y cuerpos geométricos, Magnitudes y medidas, Estadística y Probabilidad.
3. RELACIÓN CON OTROS CAMPOS:
3.1. Lenguaje y Comunicación: Se requiere comprensión lectora y la comunicación oral y escrita. La diversidad de problemas matemáticos permite establecer relaciones naturales y estrechas con el estudio de todas las ciencias, con el arte y con la educación física. Este campo es un elemento escencial del currículo que contribuye a que los estudiantes desarrollen los rasgos del perfil de egresos de Educación Básica.
4. PROPÓSITOS GENERALES
4.1. Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos. 2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición al trabajo, colaborativo y autónomo; curiosidad e interés por aprender procesos de búsqueda en la resolución de problemas. 3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones rutinarias.
5. PROPÓSITOS POR NIVEL EDUCATIVO (PRIMARIA)
5.1. 1. Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos. 2. Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en las operaciones con numero naturales, fraccionarios y decimal. 3. Buscar, organizar, analizar e interpretar datos con un propósito especifico, y luego comunicar la información que resulte de este proceso.
6. PERFIL DE EGRESOS
6.1. Rasgos que los estudiantes han de lograr progresivamente, a lo largo de su trayectoria escolar. 1. Pensamiento matemático: Comprende conceptos y procedimientos para resolver problemas matemáticos diversos y para aplicarlos en otros contextos. Tiene una actitud favorable hacia las matemáticas. 2. Pensamiento crítico y solución de problemas: Resuelve problemas aplicando estrategias diversas: observa, analiza, reflexiona y planea con orden. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.
