1. SUPUESTOS
1.1. GÉNESIS COMPUESTA DE DATOS CUALITATIVOS
1.1.1. DE BASICOS A SUPERIORES
1.1.1.1. TIENE QUE VER
1.1.1.1.1. DESARROLLO DE ESPECIES Y ONTOGENIA
1.1.1.2. PROCESOS
1.1.1.2.1. PERCEPCIÓN CATEGORIAL
1.1.1.2.2. PENSAMIENTO CONCEPTUAL
1.1.1.2.3. ATENCION VOLUNTARIA
1.1.1.2.4. MEMORIA LÓGICA
1.2. DOMINIOS GENÉTICOS
1.2.1. FILOGENIA
1.2.2. ONTOGENETICA
1.2.3. HISTÓRICO CULTURAL
1.3. MEDIACIÓN DIRECTOR DEL CAMBIO
1.4. PERSPECTIVA GENÉTICA
1.4.1. CONOCIMIENTO DEL ORIGEN
1.4.1.1. PARA ENTENDER AL INDIVIDUO
2. BASES TEÓRICAS DE SURGIMIENTO
2.1. CRISIS EN PSICOLOGÍA
2.1.1. ENFRENTAMIENTO POR PARADIGMA TEORICO
2.1.1.1. ENTRE
2.1.1.1.1. CONDUCTISMO
2.1.1.1.2. EXPERIMENTAL
2.1.1.1.3. PSICOANALISIS
2.1.1.1.4. REFLEXOLOGIA
2.1.1.1.5. INTROSPECCIONISMO
2.1.1.2. SURGE NECESIDAD DE INTEGRACIÓN
2.1.1.2.1. POR
3. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS
3.1. MATERIALISMO DIALÉCTICO
3.1.1. EL MUNDO COMO UN TODO ARTICULADO
3.1.1.1. NO DESNATURALIZAR
3.1.1.2. NO DISTINCIÓN SUJETO - OBJETO
3.1.2. NATURALEZA EN CONSTANTE MOVIMIENTO
3.1.2.1. NO GENERALIZACIÓN
3.1.2.1.1. SI NO
3.1.3. EXISTENCIA DE CONTRADICTORES
3.1.3.1. HACEN AL SER
3.1.3.2. DIRIGE EL CAMBIO
3.1.4. LOS CAMBIOS IMPLICAN
3.1.4.1. TRANSFORMACIONES CUALITATIVAS
3.2. MATERIALISMO HISTORICO
3.2.1. REVENIR HUMANO COMO LUCHAS DE FUERZAS
3.2.2. EVOLUCION HISTORICA POR
3.2.2.1. CONDICIONES MATERIALES DEL INDIVIDUO
3.2.2.1.1. CAMBIOS MATERIALES
4. PSICOLOGÍA SOVIÉTICA EN EL DESARROLLO INFANTIL
4.1. FUNCIONES PSQUICAS SUPERIORES
4.1.1. PSICOLOGÍA SOVIÉTICA Y DESARROLLO INFANTIL
4.1.1.1. ETAPASDE ADQUISICION
4.1.1.1.1. EXTERNO MATERIAL
4.1.1.1.2. INERIORIZACIÓN MENTAL
4.1.2. ASIMILACION INDIVIDUAL DE LOS PRODUCTOS DE LA CULTURA
4.1.3. CONTIENE
4.1.3.1. CARACTER MEDIATIZADOR
4.1.3.1.1. INSTRUMENTOS MEDIATIZAN AL HOMBRE EXTERNO