Educomunicación Desafíos en un mundo interconectado

1. La Educomunicación

1.1. Pretende motivar la educación y comunicación con sentido crítico.

1.2. Se enfoca en el sentido social.

1.3. La educación y comunicación son prácticas inherentes a la relación con la cultura.

2. Transformaciones sociales relacionadas con las tecnologías digitales.

2.1. Nuevas formas narrativas.

2.1.1. La narrativa supone un efecto social que se visualiza en los entornos digitales.

2.1.1.1. A través de la evolución de las tecnologías de comunicación, la narrativa experimenta tranformaciones en el entorno digital social.

2.1.1.1.1. Texto narrativo

2.1.1.2. Transmedia: Este término hace relación a una historia contada en variadas formas de expresión o plataformas digitales donde el público ejerce un papel dentro de la narrativa haciéndolo partícipe de ese mundo.

2.1.1.2.1. Bruner, 1997: Proceso socializador que condiciona lo individual y colectivo.

2.1.1.2.2. Jenkins, 2008: la cultura digital abre espacios para el uso de otras formas del saber caracterizadas por la convergencia de medios. Propone el concepto de narrativa transmedia como una acción a la convergencia de medios.

2.1.1.2.3. Murray, 1999: Las narrativas digitales permiten la inmersión del individuo en el mundo virtual haciéndolo partícipe de las historias.

2.1.1.3. Tecnologías algorítmicas: a través del uso de software se establecen programas que incluyan unos códigos de datos en función de desarrollar una acción conreta. El uso del software ejerce en mayor o menor grado una influencia en las acciones del ámbito socio cultural.

2.1.1.3.1. Manovich, 2013: La importancia de los algoritmos digitales en la cultura mediatizada. Afirma que los medios son estructuras de datos a partir de la combinación con algoritmos.

2.1.1.3.2. Martín Barbero, 2003: Propone un conjunto de competencias digitales.

2.2. La doble cara de la tecnología:

2.2.1. Los avances de las tecnologías en comunicación conllevan al fenómeno de empoderamiento de la ciudadanía en asuntos sociales, políticos y culturales reduciendo así el efecto de pasividad del público.

2.2.1.1. McLuhan (2013): Afirma la aparación en el escenario digital de formas masivas de praticipación que reemplazan al receptor pasivo. Tambíen propone el nacimiento de una nueva forma de política.

2.2.1.2. Jenkins (2008: Los nuevos canales abiertos por las tecnologías digitales hacen que el flujo de información mediática dependan de los participantes.

2.2.1.3. Lévy (2004): las sociedades del conocimiento son una nueva forma de poder.

2.2.1.4. Hilbert, 2014: El manejo de la información personal no solo es inherente a los ámbitos de publicidad y comercio sino que también son utilizados en el campo político como alternativa de persuasión.

2.3. Conclusiones En la cultura digital se experimenta el fenómeno de las nuevas formas narrativas como un proceso de cambio en las formas de presentar una narrativa a través de los diferentes medios o plataformas digitales en los que el público está en capacidad de extender el mundo narrativo aún más sin quedarse en un mismo punto. El empoderamiento ofrece la oportunidad a la ciudadanía digital de fortalecer el ejercicio de la libertad, autonomía, pensamiento crítico y participativo de los ciudadanos en asuntos socio político, cultural, económico y otros mediante el buen uso de las tecnologías de la comunicación. Aún con las bondades del empoderamiento ciudadano, se debe tener en cuenta una conciencia de reflexión y pensamiento crítico a fin de no caer en la trampa de horizontalidad y democracia participativa como antifaces de control social.