Como influir en la vida de los niños

1. INTELIGENCIAS MULTIPLES

1.1. Intra personal- aprendizaje mediante actividades que siguen su ritmo personal. Inter personal- aprendizaje a partir de relaciones. Cinestésico- aprendizaje a través del tacto y movimiento. Lingüístico- expresión y utilización del lenguaje. Lógico matemático- aprendizaje a través de la relación de objetos, patrones y hechos. Musical- aprendizaje por el ritmo y la melodía. Naturalista- aprendizaje bajo la observación e interacción con el ambiente. Espacial- aprendizaje de visualización y traducción, relación ojo mente.

2. TRABAJO CON NIÑOS

2.1. Trabajo profesional con niños: Conocimiento especializado- estrategias útiles, teoría e investigación. Competencia aprobada- licencia y certificación, cualidades relacionadas con su especialidad. Normas del ejercicio profesional- se establecen a partir de investigación e ideas, ofrecen un criterio evacuativo. Educación continúa- los profesionales participan en programas de actualizaciones y educación continua, nunca se deja de estudiar y actualizar. Adopción de código de ética- gula para tomar decisiones éticas frente a dilemas morales.

2.2. Practicas adecuadas a la edad Practicas adecuadas al individuo Practicas adecuadas al nivel sociocultural

2.3. Desarrollo y aprendizaje del niño. Aspectos positivos, necesidades e intereses. Contextos socioculturales del niño

3. COMPETENCIA SOCIAL

3.1. La competencia social es la capacidad de reconocer una situación social, interpretarla y reaccionar ante ella. Ideas, sentimientos y conductas para alcanzar metas.

3.1.1. Elementos de la competencia social: Valores sociales. Habilidades interpersonales- comunicación, emociones, ideas, conductas. Autoidentidad positiva- sentido de competencia y propósito y actitudes. Autorregulación- reflexión. Capacidad de planeación, organización y toma de decisiones. Competencia cultural- respeto por personas.

3.1.2. El desarrollo esta interrelacionado a habilidades sociales, emocionales, cognoscitivas, lingüísticas y físicas. El desarrollo se da en un proceso gradual y predecible, acumulativo y retroactivo. Cada niño tiene un desarrollo diferente.

4. SISTEMAS

4.1. Micro sistemas- es fundamental y abarca personas, materiales, actividades y relaciones; es el lugar en donde el niño se relaciona por la mayor cantidad de tiempo de pasar en este. Los micro sistemas tienen una influencia familiar, de atención profesional, de amigos. Meso sistemas- combinación de micro sistemas. Exosistemas- representan entornos y situaciones en donde no se tiene un contacto directo pero influyen en el desarrollo. Macro sistemas- constituyen el contexto mas amplio y operan los factores culturales y sistemas restantes.

5. BASES DE LA COMPETENCIA SOCIAL

5.1. La dimensión de facilitación- establecer una relación de apoyo entre adulto y niño. Empatia- manifestazione notable de afecto. Afabilidad- mostrar interés, amabilidad y sensibilidad ante el niño. Respeto- emitir sus propios juicios, expresar ideas de manera respetuosa. Aceptación- sin aceptación el niño no puede tener un desarrollo social constructivo. Autenticidad- la cualidad que caracteriza la relación positiva niño- adulto. La dimensión de acción- conductas deseables y sustitución de conductas inapropiadas.