FACTORES IMPORTANTES AL MOMENTO DE ELEGIR LOS RED

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FACTORES IMPORTANTES AL MOMENTO DE ELEGIR LOS RED por Mind Map: FACTORES IMPORTANTES AL MOMENTO DE ELEGIR LOS RED

1. 1. Los RED

1.1. Son:

1.1.1. Material con intencionalidad educativa.

1.1.2. Material encontrado en la web.

1.1.3. Materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

1.2. Características:

1.2.1. Estructura.

1.2.1.1. Presentación de los contenidos.

1.2.2. Organización.

1.2.2.1. Forma en que están organizados los temas.

1.2.3. Indexación.

1.2.3.1. Orden de los contenidos en los recursos.

1.3. Ventajas:

1.3.1. Ahorra tiempo.

1.3.2. Ahorra esfuerzo.

1.3.3. Se aprovecha el material previamente diseñado.

1.3.4. Ayuda a generar ideas.

1.3.5. Se aprovechan los espacios donde están generados.

2. 2. Clasificación de los contenidos búsqueda de RED.

2.1. Responden a:

2.1.1. Educativo.

2.1.1.1. Ayuda a:

2.1.1.1.1. Establecer la relación de contenidos con los procesos enseñanza-aprendizaje.

2.1.1.1.2. Relación enseñanza-aprendizaje.

2.1.2. Digital.

2.1.2.1. Contribuye a:

2.1.2.1.1. Potenciar los procesos y acciones relacionadas con la protección, almacenamiento, distribución, intercambio, y adaptación de los RED en un entorno digital.

2.1.2.1.2. La pertinencia en el proceso de almacenamiento y producción.

2.1.3. Abierto.

2.1.3.1. son:

2.1.3.1.1. Aquellos materiales con permisos de autor a través de un sistema de licenciamiento para su uso.

2.1.3.1.2. De fácil acceso a la información.

2.2. Características:

2.2.1. Accesibilidad.

2.2.2. Adaptabilidad.

2.2.3. Durabilidad.

2.2.4. Flexibilidad.

2.2.5. Portable.

2.2.6. Usable.

2.2.7. Reusable.

2.3. Clasificación:

2.3.1. Objetivos de aprendizaje.

2.3.2. Intencionalidad de uso.

2.3.3. Complejidad.

2.3.4. Estructura.

2.4. Organización de los RED:

2.4.1. Herramientas.

2.4.2. Aplicaciones para la educación.

2.4.3. Objetivos de aprendizaje.

2.4.4. Contenidos digitales.

2.5. Formatos de información digital.

2.5.1. Textuales.

2.5.1.1. Escritura a través de caracteres, esquemas, diagramas, gráficos y tablas.

2.5.2. Sonoros.

2.5.2.1. Percibidas a través del oido.

2.5.3. Visuales.

2.5.3.1. Representados a través de imágenes y fotografías.

2.5.4. Audiovisuales.

2.5.4.1. Son secuencias sincronizadas integradas por visuales textuales y sonoros.

2.5.5. Multimediales.

2.5.5.1. El uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar y presentar información.

3. 3. ¿Cómo buscar información en internet?

3.1. Ingresar una palabra clave, tema o frase.

3.2. Establecer indicadores como criterios de evaluación.

3.2.1. como:

3.2.1.1. Autoridad

3.2.1.2. Selección de contenido.

3.2.1.3. Actualización.

3.2.1.4. Navegabilidad.

4. 5. Recurso educativo abierto.

4.1. Es:

4.1.1. Un RED con licencia, pero se puede utilizar en situaciones educativas.

4.2. Se identifica:

4.2.1. Son los recursos que no tienen la licencia de creative commons.

4.3. Responde a:

4.3.1. Recursos Educativos.

4.3.2. Recurso digital.

4.3.3. Recurso abierto.

5. 6. Elementos que debe contener una fuente de RED.

5.1. Identificar la fuente.

5.1.1. Escrita o creada por autor o organización reconocida con datos investigativos verídicos.

5.1.2. SI el texto no contiene una institución, persona reconocida o docente como autor, no es una fuente confiable.

5.2. Proceso de generación de conocimiento.

5.2.1. Fue:

5.2.1.1. Generado para una revista, congreso o páginas académicas.

5.3. Autores consultados.

5.3.1. Debe:

5.3.1.1. Mencionar referencias.

5.3.1.2. Mencionar bibliografias

5.3.1.3. Mencionar citas en el documento.

5.3.1.4. Mencionar contenido sobre opinión de autor.

5.4. Exposición de la información.

5.4.1. Se debe:

5.4.1.1. Usar diagramas y gráficos.

5.4.1.2. Mencionar citas y autores.

5.4.1.3. Investigación previa para presentar la información.

6. 7. Otros recursos

6.1. pueden ser:

6.1.1. Museos virtuales.

6.1.2. Juegos y ejercicios.

6.1.3. Simuladores.

7. 8. Conclusiones

7.1. Se debe:

7.1.1. Identificar una fuente confiable para que el aprendizaje dado a los estudiantes sea significativo.

7.1.2. conocer la estructura, organización y indexación del RED.

7.1.3. Realizar de manera eficiente la selección de un RED para aprovechar todas sus cualidades.

8. 4. Elementos a tener en cuenta a la hora de elegir un RED

8.1. Perfil del estudiante.

8.2. Intereses y expectativas.

8.3. Características del contexto.

8.4. Objetivos del estudiante.

9. Actividad: Unidad 1 Elección RED Elkin Hair Luengas Alza Universidad de Cartagena Marzo 14 de 2020 Notas del Autor Elkin Hair Luengas Alza, Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad de Cartagena Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación Evaluación de Recursos Educativos Digitales

10. Referencias Santos (2013) Recursos educativos: Cómo elegir los adecuados. GoConqr. Recuperado de Recursos Educativos: Cómo Elegir los Adecuados Garcia (2014) Cómo seleccionar recursos educativos digitales. Revista Educando. Recuperado de http://www.educando.edu.do/articulos/docente/como-seleccionar-recursos-educativos-digitales/ Rodriguez, Falcón y Álvarez (2017) El uso de recursos educativos digitales (RED) como apoyo a la asignatura de formación pedagógica. Revista [email protected] Recuperado de http://www.eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje1/1_54_Falcon_Graciela_Noralbis_de_Armas_Dania_Dominguez_EL_USO_DE_RECURSOS_EDUCATIVOS_DIGITALES_RED_COMO_APOYO_A_LA_ASIGNATURA_DE_FORMACION_PEDAGOGICA.pdf