Competencias comunicativas de la lengua

1. Actividades de aprendizaje-evaluación-enseñanza con el fin de construir aprendizajes significativos.

1.1. El docente desempeña el rol de facilitador, mediador, guía o acompañante.

1.1.1. El estudiante tiene función protagónica, estado y mentalidad optimista, trabjar individual o en equipo.

2. Planificación de situaciones de aprendizaje. Organiza el proceso de aprendizaje-evaluación-enseñanza.

2.1. Actividades de A-E-E.

2.1.1. Constituyen una suma de actividades innovadoras.

2.2. Materiales de apoyo

2.2.1. Instrumentos elaborados con el fin de mediar en el proceso de aprendizaje.

2.3. Tiempo

2.3.1. Puede ser anual, bimestral, semanal y diaria.

3. Metodología para el desarrollo de situaciones de aprendizaje. Son técnicas para facilitar a los estudiantes la construcción de su aprendizaje.

3.1. Fase Inicial

3.2. Fase Intermedia

3.3. Fase Final

4. El Curriculum Nacional Base. Facilita el diseño de situaciones de aprendizaje proporcionando la información técnico-pedagógica.

5. La evaluación en situaciones de aprendizaje.

5.1. Autoevaluación.

5.2. Coevaluación.

5.3. Heteroevaluación.

6. Evaluación Diagnóstica.

6.1. Se realiza al inicio de cada ciclo escolar, unidad de aprendizaje o antes de comenzar un tema.

7. Evaluación Formativa.

7.1. Durante el proceso de aprendizaje-enseñanza.

8. Evaluación Sumativa.

8.1. Al finalizar un proceso de aprendizaje, unidad de trabajo o ciclo educativo.