1. Principios
1.1. Prueba Empírica
1.1.1. Una información puede estar aparentemente bien sustentada; sin embargo, en el momento de ponerla a prueba, no cubre las expectativas deseadas.
1.2. Calidad de la evidencia
1.2.1. En ocasiones se nos presentan fundamentos que a primera luz pueden parecernos válidos; sin embargo, un verdadero análisis de los mismos, implicaría ponderar sus orígenes, forma de obtención, tratamiento, presentación y adecuación.
1.3. Validación de Ideas
1.3.1. La autoridad o la experiencia pretendida no validan una idea de manera automática.
1.4. Apertura Permanente
1.4.1. La autoridad o la experiencia pretendida no validan una idea de manera automática.
2. Habilidades de Investigación
2.1. Observar
2.1.1. Ver y notar algo o a alguien cuidadosamente
2.2. Describir
2.2.1. Decir cómo es algo o alguien
2.3. Comparar
2.3.1. Examinar para ver cómo son y que tan diferentes son; juzgar y medir con otro
2.4. Identificar
2.4.1. Mostrar o probar quién es quién, reconocer como algo particular
2.5. Asociar
2.5.1. Unir en la mente, conectar por qué ocurren juntos o por qué una produce otra
2.6. Inferir
2.6.1. Alcanzar una opinión basada en una información o evidencia, llegar a una conclusión o sugerir que algo es verdadero
2.7. Aplicar
2.7.1. Adelantar, pronosticar
2.8. Predecir
2.8.1. Operar o hacer uso de algo como relevante o apropiado
3. Habilidades del pensamiento
3.1. Los diferentes tipos de pensamiento son útiles y adecuados, según sea el momento y forma en que se apliquen, por ello, se ha considerado de gran importancia fortalecer su desarrollo, a través de habilidades que los sustentan.
3.1.1. Identificacion
3.1.1.1. Reconocimiento de la realidad por medio de sus rasgos característicos.
3.1.2. Diferenciación
3.1.2.1. Reconocimiento de la realidad por sus características, pero distinguiendo las relevantes y las irrelevantes, en cada momento
3.1.3. Representacion Mental
3.1.3.1. Interiorización de las características de un objeto. Representación de los rasgos esenciales que permiten definir un objeto.
3.1.4. Transformacion Mental
3.1.4.1. Operación mental que nos permite transformar, modificar las características de los objetos.
3.1.5. Comparacion
3.1.5.1. Búsqueda de semejanzas y diferencias entre objetos o hechos, de acuerdo con sus características.
3.1.6. Clasificación
3.1.6.1. Agrupación de objetos de acuerdo con sus atributos comunes. Los criterios de agrupación son variables.
3.1.7. Descodificación
3.1.7.1. Operación mental que permite interpretar los símbolos de forma clara y precisa, sin ambigüedades.
3.1.8. Razonamiento
3.1.8.1. Es la culminación. Todo el desarrollo mental lleva al pensamiento lógico. Este pensamiento lógico formal consiste en la representación de acciones posibles; es el arte del buen pensar; la organización del pensamiento que llega a la verdad lógica, gracias a otras formas de pensamiento.
4. Características Individuales Esenciales
4.1. Centrarse en una pregunta.
4.1.1. Identificar o formular una pregunta, identificar o formular criterios para juzgar posibles respuestas, mantener la situación en mente.
4.2. Analizar argumentos.
4.2.1. Identificar conclusiones, distinguir razones afirmadas, valorar razones no afirmadas, ver semejanzas y diferencias, identificar y manejar adecuadamente lo irrelevante; analizar la estructura de un argumento, saber resumir lo relevante.
4.3. Formular y responder preguntas de clarificación y reto.
4.3.1. ¿por qué? ¿cuál es la idea principal?, ¿qué se quiere decir con...? ¿cuál sería un ejemplo de ello?, ¿cuál no sería un ejemplo?, ¿qué diferencia real existe entre un caso y otro?, ¿cuáles son los hechos? ¿cómo los describen los actores principales de la situación?, ¿existe el análisis de algún autor al respecto?, ¿cuáles son los resultados del análisis?, ¿están debidamente fundamentados?, ¿qué puedo aportar al respecto?
4.4. Juzgar la credibilidad de la fuente.
4.4.1. Podemos tomar como base algunos criterios, como son: experiencia, falta de conflicto de interés, acuerdo entre fuentes, reputación de autores, uso de procedimientos establecidos, riesgo reconocido a la reputación, habilidad para dar razones, nivel de detalle y cuidado en la argumentación.
4.5. Efectuar juicios sobre reportes de observación
4.5.1. Entre los criterios a considerar, están: involucramiento mínimo referido; cantidad de tiempo transcurrido entre la observación y realización del reporte; a quién correspondió realizar el reporte, calidad del registro en que se fundamenta el reporte; posibilidad de corroborar el registro, condiciones para tener acceso al registro, tecnología utilizada para el registro y el reporte
4.6. Realizar inferencias.
4.6.1. Deducciones y juicios de las deducciones, interpretación de las oraciones, existencia de negaciones o doble negaciones y su fundamento, condiciones necesarias y suficientes para el cumplimiento del juicio, uso de condicionantes claves, como solamente, sí y solo sí, algún, a menos que, no ambos, etcétera.
4.7. Analizar juicios de inducciones.
4.7.1. Generalizaciones; tipicidad de los datos (limitación de cobertura); muestreo, tablas y gráficas, tipos de conclusiones e hipótesis explicativos; diseño de experimentos incluyendo planeación para el control de variables; búsqueda de evidencia y contraevidencia, indagación de otras posibles explicaciones, calidad de conclusiones propuestas conforme a su consistencia con los datos conocidos.
4.8. Definición de términos.
4.8.1. Uso de sinónimos, clasificación, rango, ejemplos y contraejemplos, estipulación de significados, identificación y manejo de la equivocación, atención al contexto, consideración de interpretaciones alternativas, etcétera.
4.9. Estrategias y tácticas.
4.9.1. Definir el problema; seleccionar criterios para juzgar posibles soluciones; formular soluciones alternativas; decidir tentativamente qué hacer; revisar, tomar en cuenta la situación total y decidir qué hacer; monitorear la implementación de la decisión asumida.