1. Habilidades de investigación
1.1. Observar
1.1.1. Ver y notar algo o a alguien cuidadosamente
1.2. Describir
1.2.1. Decir cómo es algo o alguien
1.3. Comparar
1.3.1. Examinar para ver cómo son y que tan diferentes son; juzgar y medir con otro
1.4. Identificar
1.4.1. Mostrar o probar quién es quién, reconocer como algo particular
1.5. Asociar
1.5.1. Unir en la mente, conectar por qué ocurren juntos o por qué una produce otra
1.6. Inferir
1.6.1. Alcanzar una opinión basada en una información o evidencia, llegar a una conclusión o sugerir que algo es verdadero
1.7. Predecir
1.7.1. Adelantar, pronosticar
1.8. Aplicar
1.8.1. Operar o hacer uso de algo como relevante o apropiado
2. Principios
2.1. Prueba empírica
2.1.1. Pocas verdades trascienden la necesidad de una prueba empírica. Una información puede estar aparentemente bien sustentada; sin embargo, en el momento de ponerla a prueba, no cubre las expectativas deseadas.
2.2. Calidad de la evidencia
2.2.1. A fin de realizar un juicio correcto, no basta con sopesar las pruebas, también debe evaluarse críticamente la calidad de la evidencia.
2.3. Validación de idea
2.3.1. La autoridad o la experiencia pretendida no validan una idea de manera automática.
2.4. Apertura permanente
2.4.1. El pensamiento crítico requiere de liberalidad (considerar todas las posibilidades antes de sacar una conclusión).
2.4.2. No podemos percibir la información desde un solo ángulo, ya que esto limitaría, de igual manera, nuestro pensamiento.
2.4.3. El pensador crítico no tiene límites en su percepción, como tampoco puede aceptar ni refutar nada a priori. Debe estar siempre abierto, con una actitud de duda, pero a la vez deexpectativa.
3. Habilidades de pensamiento
3.1. Identificación
3.1.1. Reconocimiento de la realidad por medio de sus rasgos característicos.
3.2. Diferenciación
3.2.1. Reconocimiento de la realidad por sus características, pero distinguiendo las relevantes y las irrelevantes, en cada momento.
3.3. Representación mental
3.3.1. Interiorización de las características de un objeto. Representación de los rasgos esenciales que permiten definir un objeto.
3.4. Transformación mental
3.4.1. Operación mental que nos permite transformar, modificar las características de los objetos para producir representaciones de un mayor nivel de complejidad o abstracción.
3.5. Comparación
3.5.1. Búsqueda de semejanzas y diferencias entre objetos o hechos, de acuerdo con sus características
3.6. Clasificación
3.6.1. Agrupación de objetos de acuerdo con sus atributos comunes.
3.7. Codificación - Descodificación
3.7.1. Operación mental que permite establecer símbolos -codificación- o interpretarlos - descodificación- de forma clara y precisa, sin ambigüedades.
3.8. Analisis - Sintesis
3.8.1. Descomposición de la realidad -todo- en sus elementos constitutivos -partes- (análisis). Unión de las partes para formar un todo: el mismo u otro nuevo (síntesis)
3.9. Inferencia lógica
3.9.1. Operación mental que nos permite realizar deducciones a partir de unas informaciones previas
3.10. Razonamiento logico
3.10.1. Es la culminación. Todo el desarrollo mental lleva al pensamiento lógico. Este pensamiento lógico formal.
3.10.2. El pensamiento lógico formal consiste en la representación de acciones posibles; es el arte del buen pensar; la organización del pensamiento que llega a la verdad lógica, gracias a otras formas de pensamiento
4. Caracteristicas intelecuales esenciales
4.1. Humildad Intelectual
4.1.1. Radica en reconocer que uno no debe pretender que sabe mas de lo que realmente sabe.
4.1.2. Es la carencia de pretensiones, jactancia o engreimiento y el reconocimiento de los fundamentos lógicos o de la falta de ellos en las creencias propias.
4.2. Entereza Intelectual
4.2.1. Estar consciente de la necesidad de enfrentar y atender con justicia, ideas, creencias o visiones hacia las que no nos sentimos atraídos y a las que no hemos prestado atención.
4.2.2. Reconoce que hay ideas que aunque las consideramos peligrosas o absurdas pueden estar justificadas racionalmente (en todo o en parte) y que hay conclusiones y creencias que nos han sido inculcadas que pueden ser falsas o equivocadas.
4.3. Empatía Intelectual
4.3.1. Estar consciente que uno necesita ponerse en el lugar del otro para entenderlo.
4.3.2. Esta característica se relaciona con la habilidad de construir con precisión los puntos de vista y el razonamiento de los demás y el poder razonar a partir de premisas, supuestos e ideas que no son los nuestros.
4.4. Autonomía Intelectual
4.4.1. Dominar de forma racional los valores y las creencias que uno tiene y las inferencias que uno hace.
4.5. Integridad intelectual
4.5.1. Reconocer la necesidad de ser honesto en su pensar; ser consistente en los estándares intelectuales que aplica; someterse al mismo rigor de evidencia y prueba que exige de los demás; practicar lo que se predica con otros y admitir con humildad las inconsistencias de pensamiento y acción en las que uno incurre.
4.6. Perseverancia Intelecctual
4.6.1. Estar consciente que es necesario usar la perspicacia intelectual y la verdad aún cuando se enfrente a dificultades, obstáculos y frustraciones.
4.7. Confianza en la razon
4.7.1. Confiar que los intereses propios y de la humanidad estarán mejor atendidos si damos rienda suelta a la razón; si fomentamos que la gente llegue a sus conclusiones al desarrollar sus facultades para razonar.
4.8. Imparcialidad
4.8.1. Estar consciente de que hay que tratar todos los puntos de vista de la misma forma a pesar de los sentimientos o intereses personales que uno, sus amigos, su comunidad o su nación tengan. Implica adhesión a los estándares intelectuales sin importar las ventajas que uno mismo o su grupo pueda obtener.