1. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO NARRATIVO
1.1. NO:
1.1.1. El lenguaje con una visión que vaya más allá de la comunicación
1.2. SI:
1.2.1. Medio para reestructurar el pensamiento, que posibilita el despliegue de la imaginación
1.2.1.1. Comprensión de nuevos aprendizaje
1.2.1.2. Interpretación de la realidad.
1.3. El lenguaje en la reestructuración del pensamiento.
1.4. La narración juega un papel fundamental como instrumento para la autonomía
1.4.1. Dos formas básicas de narración:
1.4.1.1. Fáctica o de hechos reales
1.4.1.2. Ficticia o literaria en la que se cuentan hechos imaginarios
2. PAPEL DE LA NARRACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
2.1. Estimula el surgimiento de la fantasía que frente a la realidad
2.1.1. Introducir a las personas en el mundo del relato desde edades tempranas
2.2. Refleja un conjunto de modos de pensar, de sentir y de actuar
2.3. Instrumentos para desarrollar el modo de pensamiento narrativo
3. PAPEL DE LA NARRACIÓN EN LA EDUCACIÓN
3.1. Niños no conocen o recuerdan cuentos
3.1.1. Interpretación errónea que hacen los adultos del uso de los cuentos en el aula
3.2. Es el propio lector quien decide qué texto le gusta porque al escuchar o leer cuentos que le llaman la atención
3.2.1. Disfrutar libremente
3.2.1.1. Leer y componer narraciones exige comprender la lectura y la escritura
3.2.1.1.1. Desarrollo intelectual
3.2.1.1.2. Desarrollo de habilidades
3.3. La lectura
3.3.1. No implica la obligatoriedad de una actividad productiva
3.4. Lo más importante es que en el aula haya siempre un espacio para leer por el entretenimiento
3.4.1. Se deben trabajar desde el inicio de la escolaridad tanto textos literarios como los que sirven para estudiar
3.4.1.1. Desarrollo del pensamiento tanto narrativo como paradigmático.
3.5. Cambiar la forma como se han estructurado las prácticas pedagógicas
4. LECTURA Y COMPOSICIÓN DE NARRACIONES EN EL AULA
4.1. La lectura y composición de narraciones tienen un gran valor educativo.
4.1.1. Brindar libros que tengan:
4.1.1.1. Leer cuentos que tengan tanto finales que cierren los conflictos
4.1.1.2. Ofrezcan soluciones que satisfagan las expectativas del lector
4.1.1.3. Los que tienen finales inesperados o abiertos
4.1.1.4. Compromete al lector convirtiéndolo en personaje
4.2. La lectura y composición de narraciones deben ocupar un lugar importante en el aula.
4.3. Aspectos a tener en cuenta:
4.3.1. El posible lector
4.3.2. El tema
4.3.3. El desarrollo del contenido