1. Dispositivos Básicos de Aprendizaje
1.1. Motivación
1.1.1. Desde la Fonoaudiología la requerimos, pues posibilita el inicio del acto de habla, la intención comunicativa va ligada a la motivación, un usuario que no está motivado no tendrá la intención comunicativa necesaria para comunicarse con su entorno e imposibilitará el proceso caracterización, diagnóstico y tratamiento.
1.2. Atención
1.2.1. Fásica
1.2.1.1. Relacionada con el reflejo de orientación debe evolucionar a la TÓNICA.
1.2.2. Tónica o sostenida
1.2.2.1. En el contexto escolar, como fonoaudiólogos debemos tener en cuenta que este tipo de atención esta ligado a la motivación y posteriormente el desarrollo de la habituación que se requiere para el aprendizaje de temas académicos.
1.3. Habituación
1.3.1. El usuario/estudiante debe ser capaz de eliminar estímulos distractores repetitivos y centrar su atención en los estímulos auditivos(clase o terapia)
1.4. Memoria
1.4.1. Reciente(corto plazo)
1.4.2. Remota(largo plazo)
1.4.2.1. Desde la Fonoaudiología debemos tener en cuenta que para que se instaure un aprendizaje debe haber una potenciación a largo plazo, es decir que la información pase varias veces a través de esa nueva red neuronal(sinapsis), lo podemos usar como una estrategia en pro de la intervención.
1.5. Sensopercepción
1.5.1. Exploración del entorno desde lo distal a lo proximal, debemos tener en cuenta este proceso ya que si el escolar no tolera ciertas texturas en lo distal, posiblemente no las tolerará en los proximal.
2. Actividad Nerviosa Superior
2.1. Efecto positivo(excitación)
2.2. Efecto negativo(inhibición)
3. Base afectivo-emocional
3.1. Está ligada a la MOTIVACIÓN, pero no debe confundirse con esta.
3.1.1. El equilibrio posibilita el aprendizaje, un desequilibrio emocional puede producir cuadros psiquiátricos infantiles.
4. Funciones Cerebrales Superiores
4.1. Praxias
4.1.1. Actividad motora, aprendizajes a través de la actividad muscular.
4.1.1.1. Cuando hay estabilidad en el comportamiento hemos instaurado un HÁBITO, que es un aprendizaje mediado por el lenguaje.
4.2. Gnosias
4.2.1. Simples
4.2.1.1. Auditivas
4.2.1.2. Visuales
4.2.1.3. Táctiles
4.2.1.4. Gustativas y olfatorias
4.2.2. Complejas
4.2.2.1. Visoespaciales
4.2.2.2. Táctiles complejas
4.2.2.3. Esquema corporal
4.3. Lenguaje
4.3.1. Es el producto de un aprendizaje fisiológico.
4.3.1.1. Desde Fonoaudiología es importante conocer la fisiología , para la realización del correcto dx y su posterior tratamiento. Si hay fallas en alguno de los 4 pilares: DBA, Funciones Cerebrales Superiores, Actividad Nerviosa Superior y el componente afectivo-emocional , no posibilitará el proceso de aprendizaje y se verá alterado el rendimiento académico, por eso debemos saber en cual de ellos fue la falla para reforzar y crear nuevas redes neuronales que posibiliten el refuerzo de aquellos que se han visto afectados.