1. MODELO HUMANISTA (1945)
1.1. ESCUELA ACTIVA
1.1.1. Pedagogía de la emancipación
1.1.2. Pedagogía insurgente
1.1.3. pedagogía de laliberación
2. RITA GARCÍA MARIANA ÁLVAREZ 2004 - 2007
2.1. M. PEDAGÓGICO TRADICIONAL
2.1.1. Estudiante pasivo
2.1.2. Docente centro de enseñaza
2.1.3. Aprendizaje repetitivo
2.2. M. ESCUELA NUEVA
2.2.1. Educando centro de interés
2.2.2. Procesos sociales
2.2.3. Aprender haciendo
2.3. M. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2.3.1. Aprendizaje - Contexto
2.3.2. Objetivos conductuales
2.3.3. Autoaprendizaje
2.4. M. ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL
2.4.1. Didáctica científico - crítica
2.4.2. Educando como centro de interés
2.4.3. Contenidos científicos y globales
2.5. M. TEOPEDAGÓGICO
2.5.1. Imagen divina del estudiante
2.5.2. Relación de fé y aprendizaje
3. JULIAN DE ZUBIRÍA (2007)
3.1. M. HETEROESTRUCTURANTE
3.1.1. Centrado en el mastro
3.2. M. AUTOESTRUCTURANTE DE LA ESCUELA ACTIVA
3.2.1. Centrado en el niño
3.3. M. INTERESTRUCTURANTE - DIALOGANTE
3.3.1. Papel activo entre el maestro y educador
4. FUNDACIÓN INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
4.1. M. CLÁSICO
4.1.1. Tradicional
4.1.2. Humanista
4.2. M. MODERNO
4.2.1. Activo
4.2.2. Industrial
4.3. CONTEMPORÁNEO
4.3.1. Funcional
4.3.2. Estructural
4.4. FUNCIONAL
4.4.1. Aprendizaje basado en problemas
4.5. ESTRUCTURAL COGNITIVO
4.5.1. Aprendizaje Significativo
4.6. ESTRUCTURAL COGNITIVO - AFECTIVO
4.6.1. Pedagogía problemática
4.6.2. Pedagogía conceptual
5. MODELO TRADICIONAL (1551)
5.1. ESCUELA PASIVA
5.1.1. El docente es el poseedor del conocimiento
5.1.2. Disciplina
5.1.3. Obediencia
6. MIRZA MAJMUTOV (1983)
6.1. M. ENSEÑANZA PROBLÉMICA
6.1.1. Alumno pasivo
6.1.2. Docente activo
6.1.3. Situaciones problema, exposición y explicación
7. RAFAEL FLÓRES (1995)
7.1. M. TRADICIONAL
7.1.1. Formación de carácter y disciplina
7.1.2. Imitación
7.1.3. Repetición
7.2. M. CONDUCTISTA
7.2.1. Maestro intermediario del alumno
7.2.2. Acumulación de aprendizajes
7.2.3. Control de aprendizaje
7.3. M. ROMÁNTICO
7.3.1. Alumno - Maestro (auxiliar)
7.3.2. Libertad individual
7.3.3. Espontaneidad
7.4. M. DESARROLLISTA
7.5. M. SOCIAL
7.5.1. Desarrollo individual - Colectivo
8. E. PLANCHARD (1954)
8.1. M. ÉNFASIS EN CONTENIDOS
8.1.1. Vertical
8.1.2. Autoritario
8.1.3. Memoria
8.2. M. CENTRADO EN EFECTOS
8.2.1. Cambio de actitud
8.2.2. Motivación
8.2.3. Acciones
8.3. M. QUE ENFATIZA EL PROCESO
8.3.1. Proceso transformador
8.3.2. Desarrollo personal - Social
8.3.3. Comuncición - Educación