1. Dentro de las características que nos diferencian esta la inteligencia, la personalidad, las aptitudes, los intereses, el comportamiento, entre otros
1.1. El factor G:
1.2. El concepto estaría constituido por el conocimiento de las propias emociones, la capacidad para controlar las emociones, la capacidad para motivarse a sí mismo, el reconocimiento de las emociones ajenas y la capacidad para controlar las relaciones con los demás.
1.3. también conocido como inteligencia general, capacidad mental general o factor de inteligencia general es un parámetro o indicador de habilidades cognitivas e inteligencia humana.
2. TEORIA FACTORIAL DE LA INTELIGENCIA
2.1. Estos factores se agrupan en intrapersonal, corporal, espacial, lógica, musical interpersonal.
2.2. El factor general fg
2.2.1. El factor general, mide la inteligencia para resolver cualquier problema y el factor específico para resolver una tarea determinada
2.3. El factor especifico fs
2.3.1. Estos factores específicos se agrupan en distintos grupos.
3. TEORÍA MULTIFACTORIAL DE THURSTONE
3.1. Thurstone niega la existencia de un factor G, buscando descubrir los factores que participan en el trabajo intelectual.
3.2. Factores
3.2.1. Aptitud Espacial S: Comprende las destrezas cognitivas para trabajar manualmente con los objetos en el espacio visualizándolos, orientándolos, transformándolos desde distintas perspectivas.
3.2.2. Rapidez perceptiva P: es la habilidad para discriminar elementos diferentes, con gran rapidez y acierto.
3.2.3. Aptitud numérica N: La aplicación del razonamiento deductivo inductivo en situaciones donde se debe utilizar el número para resolver un problema. Principalmente con las operaciones básicas.
3.2.4. Comprensión verbal V: Pruebas en las que se trata de medir la habilidad verbal para comprender lo que se lee o escribe Es la capacidad de abstraer de los símbolos su significados.
3.2.5. Memoria M Son las pruebas que tratan de medir la retención de la persona sobre información presentada con anterioridad.
3.2.6. Fluidez verbal W: Miden la velocidad para hablar, paras dar un discurso, considerando como normal una fluidez de 90 palabras por minuto.
3.2.7. Razonamiento Inductivo I o R: Miden la habilidad de la persona para reflexionar, organizar y concluir sus ideas
4. INTELIGENCIA EMOCIONAL
4.1. La inteligencia emocional busca desarrollar el cociente emocional, generando defensas para reaccionar de forma positiva a la tensión y el stress. Además, de potenciar el rendimiento laboral.
5. Estudios;
5.1. Galton (1822-1911) fue uno de los primeros en interesarse por estudiar las diferencias en la capacidad mental, buscaba demostrar que dichas diferencias son innatas.
5.2. Ebbinghaus en 1885 consideró la inteligencia como la capacidad de solucionar problemas y de adaptarse al medio.
5.3. P En 1890, Catell inventa las pruebas mentales para convertir a la psicología en una ciencia aplicada.
5.4. En 1905, Alfred Binet, para quien la inteligencia se manifiesta en la rapidez con que se aprende a largo plazo, fue el primero en realizar intentos para medir la inteligencia, a través de pruebas que en forma escalonada aumentaban en grado de dificultad y que se pasaban a los estudiantes de acuerdo a su edad, originando el concepto de “edad metal”.
5.5. Según Spearman (1927) se debía considerar la inteligencia general (factor G) y los factores específicos (factores S) como el verbal, cuantitativo, espacial, velocidad de captar relaciones lógicas, la memoria.
5.6. Después Eysenck, (1938) llega a un modelo de inteligencia factorializada
5.7. Salovey y Mayer (1990) introducen el concepto de inteligencia emocional y es difundido por Daniel J. Goleman en 1995.
5.8. Para Raven (1991), autor del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General MPG (de enfoque clásico), el factor g puede ser medido a partir obtener nuevas informaciones y la capacidad de reproducirla.
5.9. Son R. J. 1985, Salovey, P. y Mayer, J.D. 1990) quienes indican la necesidad de reformular el concepto de inteligencia en términos de aquello que hace que una persona enfoque más adecuadamente su vida
5.10. Para Gadner (1983, 1993) inteligencia es la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”, introduciendo el concepto de Inteligencias Múltiples.
6. TEORIA BIFACTORIAL DE SPEARMAN
6.1. Para Spearman la inteligencia está formada por factores, el factor general g y el factor especifico s.
6.2. Factor G
6.2.1. El factor general g (capacidad para abstraer y deducir), esta inteligencia interviene en varias actividades pero no se especializa en ninguna de ellas (para distintas tareas); en su tesis Spearman indica que el factor g es una energía potencial genética que difiere en todos los individuos.
6.3. Factor S
6.3.1. El factor s, son los que se corresponderían con diferentes habilidades; se especializan, con diferentes factores como: factor verbal, factor numérico, factor espacial, factor razonamiento, mecánica.