1. Alicia
1.1. Educación docente
1.1.1. Nuevos modelos educativos
1.1.2. Cambios estructurales "ciencia útil"
1.1.3. Mejor preparación del docente
1.1.4. Docentes con pertinencia, equidad e internacionalidad
1.1.5. El quehacer educativo debe manejar con cautela para generar alumnos capaces de desarrollarse plenamete en el contexto en el que se encuentre
2. Angelica Maria
2.1. GLOBALIZACIÓN
2.1.1. Concepto general: etapa avanzada de la división internacional del trabajo, la cual se caracteriza por una mayor interacción e interdependencia de los factores y actores que intervienen en el proceso de desarrollo mundial.
2.1.1.1. Factores y actores de la globalización: económicos, sociales, políticos, ambientales, culturales, geográficos, etc. E involucraran relaciones entre estados, regiones, pueblos, empresas y partidos.
2.1.2. GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
2.1.2.1. La globalización cambia el concepto de educación y el rol del docente ya que la tecnología de la información modifica el acceso al conocimiento.
2.1.2.1.1. La educación debe desarrollar en los educandos tres competencias fundamentales:
3. Myriam
3.1. Se transforma el impacto en los estudiantes
3.1.1. Transformación de valores sociales
3.1.2. Comunidades Profesionales de Aprendizaje (Virtual y Presencial)
3.1.3. Autonomía
3.2. Aplican nuevos retos en la función docente
3.2.1. Transformación de los entornos de aprendizaje
3.2.2. Desarrollo de nuevas competencias docentes
3.3. Implica cambio en los procesos de aprendizaje de los alumnos
3.3.1. En el educando
3.3.2. Implica reformas educativas
3.4. Innovación en el impacto de la gestión del conocimiento
3.4.1. Transformación en el conocimiento social
4. SEMINAIRIO DE GLOBALIZACION DESARROLLO TECNOLOGICO Y EDUCACION ARGENTINA BELEM HUERTA MONTIEL
5. Desde el punto de vista la globalizacion la igualdad de oportunidades para todos los factores y actores que actuan en el desarrollo como la economia. lo social. la politica, ambiente cultura y geografia se involucran las relaciones entre los estados, regiones empresas, estados etc
6. el papel del profesor producir de conocimientos , habilidades construir sobre su propio conocimiento la capacidad analitica reflexica y critica mas sin en cambio el alumno no solo debe ser oyente y ocupar la memoria sino utilizar su saber y su hacer
7. Estos contextos se manejan en los diferentes niveles educacion basica media superior y superior la calidad ,maneja varios cuestionamientos de acuerdo a como se va a atender a los estudiantes como que y cuando entra el aprendizaje
8. la tecnologia en todos los niveles https://www.youtube.com/watch?v=_9Z1JQJXRW8
9. Karina Cruces
9.1. La educación en el contexto de la globalización
10. Ociel
10.1. Globalización
10.1.1. Desarrollo
10.1.1.1. Tecnológico
10.1.1.1.1. Digital
10.1.2. Desarrollo
10.1.2.1. tecnológia
10.1.2.2. desarollo
11. Irma
11.1. Integración mundial de la economía entre paises
11.2. Intervención en educación para la formación de capital humano.
11.2.1. Aumento de segmentación en áreas educativas, por uso de tecnólogias.
11.3. Aumento de pérdida de pertenencia, valores y socialización.
11.4. Creación de medidas de protección, estar consciente como docente de proveer en la educación pertinencia, desarrollo y práctica de valores, resiliencia,calidad y factibilidad en la formación profesional e inicial, con mayor preparación y vocación.
12. Angelica
12.1. Subtema
13. Yolanda Micaela
13.1. Retos de la globalización
13.1.1. La globalización exige a la Educación Superior revisar sus currículos en la perspectiva de formar a los futuros profesionales para la autonomía, con capacidad crítica, reflexiva y analítica, se trata de una educación competitiva sin descuidar el componente humanístico.
13.1.2. Exige igualmente un replanteamiento de la Universidad con el estado, la sociedad y el sector productivo para fortalecer sus funciones esenciales.
13.2. Concepto
13.2.1. Es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados sociales, a través de una serie de transformaciones sociales y políticas que les brindan un carácter global.
13.3. Objetivos de la educación en el panorama actual
13.3.1. Desarrollar la capacidad creativa, reflexiva y analítica.
13.3.2. El acto de educación tienda a: «enseñar a aprender»
13.3.3. Desarrollar la inteligencia crítica y la apertura a las novedades.