1. Cuerpo teórico
1.1. Teoría de la personalidad
1.1.1. Primera tópica
1.1.1.1. Insconsciente
1.1.1.1.1. Recuerdos que producen rechazo.
1.1.1.2. Preconsciente
1.1.1.2.1. Umbral entre el inconsciente y el consciente.
1.1.1.3. Consciente
1.1.1.3.1. Parte de la personalidad más consciente.
1.1.2. Segunda tópica
1.1.2.1. Ello
1.1.2.1.1. Polo pulsional de la personalidad.
1.1.2.2. Yo
1.1.2.2.1. Parte de la personalidad que tuvo contacto con lo social, es más domesticada que el "ello".
1.1.2.3. Superyó
1.1.2.3.1. Se forma por interiorización de las exigencias y prohibiciones parentales. Parte ideal del "yo".
1.1.3. Desarrollo psicológico
1.1.3.1. Etapa oral
1.1.3.1.1. Los estímulos táctiles de los labios y cavidad oral por el contacto con objetos produce placer erótico.
1.1.3.2. Etapa anal
1.1.3.2.1. Los niños al poder manipular y obtener placer de otras zonas, su atención se concentrará estas.
1.1.3.3. Etapa fálica
1.1.3.3.1. El menor encuentra placer al acariciar sus órganos propios, empieza a existir una preocupación por sus genitales.
1.1.3.4. Etapa de latencia
1.1.3.4.1. Hay una detención de la sexualidad, el individuo se adapta a las actividades que lo hagan ser aceptado en una sociedad.
1.1.3.5. Etapa genital
1.1.3.5.1. Consumación de la edad adulta. Entenderá y disfrutará el placer oral de los besos pero inconscientemente sabrá que la finalidad es el placer genital.
2. Contribuciones del psicoanálisis a la psicología clínica
2.1. Primera identidad al psicólogo clínico
2.1.1. La formación de universidades psicológicas en México utilizaron a profesionales de este gremio
2.1.1.1. El psicoanálisis es una psicología clínica
2.2. Método terapéutico
2.2.1. Primeras generaciones adoptaban las teorías psicoanalíticas
2.3. Modelo de investigación
2.3.1. El psicólogo clínico fue creando sus propias prácticas de investigación para conceptualizar enfermedades.
2.3.1.1. Cambia la relación médico-paciente
2.3.1.2. Subjetividad humana
2.3.1.3. Intervención
2.3.1.3.1. Interpretación
2.4. Campos de aplicación
2.4.1. Clínica
2.4.1.1. Brindar atención a pacientes
2.4.2. Investigación
2.4.2.1. Desde afecciones mentales hasta ciencias externas
2.4.3. Psicología educativa y pedagógica
2.4.3.1. La educación y la terapia intervienen juntas cuando se cuida del niño para que este sea capaz convivir y aportar en una sociedad adecuadamente
2.5. Mente y cuerpo
2.5.1. Factores emocionales enferman el cuerpo
2.5.1.1. Una relación recíproca
2.5.1.1.1. Una vivencia emocional fuerte puede causar dolores gastrointestinales o migraña, así como una condición de salud puede alterar las estabilidad emocional de una persona
3. Breve historia y contexto
3.1. Sigmund Freud
3.1.1. Psicoanálisis
3.1.1.1. Sugestión
3.1.1.1.1. Carencia de método científico
3.1.1.2. Hipnosis
3.1.1.2.1. Análisis psíquico
3.1.1.2.2. Procesos anímicos
3.1.1.2.3. Eliminación de síntomas
3.1.1.3. Catarsis
3.1.1.3.1. Presión al recuerdo
3.1.2. 6 de mayo de 1856
3.1.2.1. Familia judía
3.1.2.1.1. Trato especial por parte de su madre
3.1.2.2. Nace en Moravia, después se muda a Viena
3.1.2.2.1. Estudia medicina
3.1.2.3. Lector asiduo
3.1.2.3.1. Influenciado por Darwin y Fechner
4. Definición y características principales
4.1. Método científico de Freud
4.1.1. En 1923 una enciclopedia le pide que escriba un artículo.
4.1.1.1. Define el psicoanálisis en tres aceptaciones distintas
4.1.1.1.1. Método de procesos anímicos inconscientes.
4.1.1.1.2. Método terapéutico para la interpretación de resistencias, deseo y transferencias.
4.1.1.1.3. Teorías psicológicas y psicopatológicas sobre afecciones mentales.
5. Teorías psicoanalíticas después de Freud
5.1. Escuela Inglesa
5.1.1. Melanie Klein
5.1.1.1. Psicóloga
5.1.1.1.1. Teoría del juego
5.1.1.1.2. Posiciones mentales
5.1.1.1.3. Reaformulación del Complejo de Edipo
5.1.1.1.4. Importancia de la agresividad y destructividad
5.1.2. Donald Woods Winnicott
5.1.2.1. Pediatra
5.1.2.1.1. El ser humano tiene una tendencia innata a desarrollarse y unificarse
5.1.2.1.2. Acuñó conceptos importantes
5.2. Escuela Francesa
5.2.1. Jacques Lacan
5.2.1.1. Psiquiatra
5.2.1.1.1. Teoría y práctica psicoanalítica
5.2.1.1.2. Elementos del estructuralismo
5.2.1.1.3. Lingüística estructural
5.2.1.1.4. Matemática y filosofía
5.2.1.1.5. Reorientar el psicoanálisis
5.2.1.1.6. El lenguaje está destinado a fracasar
5.2.2. Francoise Dolto
5.2.2.1. Enfermera y médica
5.2.2.1.1. El ser humano es una filiación de lenguaje
5.2.2.1.2. Es necesario dirigirse al bebé con palabras que traduzcan sus emociones
5.2.2.1.3. Castración de Dolto
5.3. Escuela Americana
5.3.1. Hartmann
5.3.1.1. Psiquiatra
5.3.1.1.1. Investigar el "yo"