1. TEMA 1
1.1. Normativa sobre NEAE Y NEE
1.2. ACNEAE en la LOMCE
1.3. Educación Inclusiva: aprendizaje de todos los niños y niñas independientemente de sus condiciones personales,sociales y/o culturales. Inclusión como respuesta a la atención a la diversidad.
2. TEMA 4
2.1. INTERVENCIÓN DE LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y HABLA
2.1.1. PTI
2.1.1.1. Elaboración a comienzos de curso.
2.1.1.2. Crear plantilla de acuerdo a nuestra metodología
2.1.2. DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (UDL)
2.1.2.1. Sistema de apoyo que favorece la eliminación de barreras físicas, sensoriales, afectivas y cognitivas para el acceso, aprendizaje y la participación de los alumnos.
2.1.2.2. PRINCIPIOS: representación, acción y expresión y participación.
2.1.2.3. Información es presentada de manera visual, auditiva e interactiva. Diferentes modos de motivación. Diferentes modo de evaluación
2.1.3. LECTURA FÁCIL
2.1.3.1. Adaptación que permite una lectura y una comprensión más sencilla de un contenido
2.1.3.1.1. DESTINATARIOS
2.1.3.1.2. PRINCIPIOS
2.2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2.2.1. Metodología en la que se trabajan las 8 inteligencias: lingüística, lógico-matemática, cinestésica, visual, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista
2.2.1.1. ¿CÓMO TRABAJARLAS?
2.2.1.1.1. Valora las inteligencias de tus alumnos.
2.2.1.1.2. Diversifica los contenidos y las estrategias didácticas.
2.2.1.1.3. Innovación en las metodologías.
2.2.1.1.4. Aprendizaje activo y real
2.2.1.1.5. Uso de las TIC
2.2.1.1.6. Evaluación desde las inteligencias múltiples
3. TEMA 5:METODOLOGÍAS ACTIVAS
3.1. Estrategia pedagógica que promueve la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje, partiendo de sus intereses.
3.1.1. APRENDIZAJE VISUAL: procesos, técnicas y métodos para facilitar la comprensión y comunicación de ideas mediante gráficos, esquemas, palabras y otros recursos visuales relacionados entre sí.
3.1.2. FLIPPED CLASSROOM: Propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas, para que luego en el aula sea donde hagan los deberes, y puedan interactuar y realizar actividades más participativas, analizar las ideas, debatir entre ellos… Todo ello apoyándose mucho en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía
3.1.3. TRABAJO COOPERATIVO: trabajo conjunto de alumnos y de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje
3.1.4. APRENDIZAJE BASADO POR PROYECTOS: los alumnos llevan a cabo un proceso de investigación y creación que responde a una pregunta, resuelve un problema o crea un producto solicitado por el maestro.
3.1.5. TALLERES DE APRENDIZAJE: genera procesos individuales y grupales que permitan socializar los procesos personales de cada uno de los participantes.
4. TEMA 3: EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y HABLA
4.1. PROCESO
4.1.1. MOMENTOS: inicial,continua y final
4.1.2. INSTRUMENTOS: entrevistas, escalas de observación, análisis de documentos,sesiones de evaluación, diario de clase, estándares/resultados de aprendizaje PTI
4.2. PRUEBAS DEL LENGUAJE
4.2.1. Nivel fonológico: Prueba de habla dirigida
4.2.2. Nivel semántico: Semántica 1-2-3-4
4.2.3. Nivel pragmático: PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA
4.2.4. Nivel morfosintáctico:PEM
5. TEMA 2
5.1. ACTUACIÓN DEL MAESTRO DE AL:
5.1.1. Funciones: prevención, evaluación,intervención y asesoramiento
5.2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
5.2.1. escolar, familiar e individual
5.3. ASPECTOS DE INTERVENCIÓN
5.3.1. COMPONENTES DEL LENGUAJE:
5.3.1.1. habilidades prelingüisticas
5.3.1.2. nivel fonético-fonológico
5.3.1.3. nivel semántico
5.3.1.4. nivel morfosintáctico
5.3.1.5. nivel pragmático
5.3.2. COMPETENCIAS
5.3.2.1. comunicación lingüística
5.3.2.2. sociales y cívicas
5.3.2.3. matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
5.3.2.4. digital
5.3.2.5. aprender a aprender
5.3.2.6. sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
5.3.2.7. conciencia y expresiones culturales