1. Características
1.1. Actividad teorico- pratico
1.2. Culmina con la formalización de aprendizajes
1.2.1. Comparten
1.2.2. Contrastan
1.3. Registro ordenado
1.3.1. De la experiencia
1.4. Descubre, explica e interpreta
1.4.1. Proceso educativo
1.4.2. Causas del desarrollo
1.5. Debe de existir una vivencia
2. ¿Con quién?
2.1. Todas las que participan en la experiencia
2.1.1. Beneficiadas
2.1.2. Promotoras
3. Tipos
3.1. Retrospectiva
3.1.1. Después de la experiencia
3.2. Correctiva
3.2.1. Durante la experiencia
3.3. Prospectiva
3.3.1. Desde el inicio
4. Enfoques
4.1. Históricos
4.1.1. Dialéctico
4.1.1.1. Parte de historia que se lee y entiende
4.1.2. Hermeneutico
4.1.2.1. Comprende entender los significados
4.2. Dialogo e interactivo
4.2.1. Espacios de interacción
4.3. Deconstructivo
4.3.1. Conocimiento al conocer y reconocer
4.4. Reflexivilidad y comprensión
4.4.1. Habla sobre la observación y análisis de problemas
5. Modalidades
5.1. Contenidos
5.1.1. Interacción concluida
5.1.2. Interacciones vividas
5.2. Procesos
5.2.1. Alto en el camino
5.2.2. Dos etapas
5.2.3. Metodologia
6. ¿Por y para que?
6.1. PARA
6.1.1. Conocer
6.1.1.1. De forma mas profunda las experiencias
6.1.2. Dar a conocer
6.1.2.1. Su poder a los sujetos
6.1.3. Cualificar
6.1.3.1. La propia practica
6.1.4. Analizar y reconocer
6.1.4.1. Avances
6.1.4.2. Fracasos
6.1.4.3. Procesos en el marco
6.2. POR QUE SE
6.2.1. Reconoce lo realizado
6.2.2. Recupera la memoria de lo realizado
7. Es
7.1. Proceso
7.1.1. De construcción
7.1.2. Interesa el proceso y producto
7.1.3. Descubrir la logica del proceso
7.2. Participativa
7.2.1. Confianza
7.2.2. Compartir
7.2.3. Confrontar
7.2.4. Negociar
7.3. Ordenado
7.3.1. Los hechos
7.3.2. Proceso vivido
7.3.3. Conocimientos