1. ¿Qué es la Discapacidad Auditiva?
1.1. Se refiere al impedimento auditivo cuya severidad no permite a la persona percibir los sonidos y el lenguaje hablado, incluso usando audífono.
2. Causas y Enfermedades
2.1. Genéticas Se pueden trasmitir de padres a hijos.
2.2. Congénitas Son las características o rasgos con los que nace un individuo, son adquiridos durante la gestación.
2.3. Adquiridas Son las ocasionadas por algún accidente o enfermedad después del nacimiento.
3. Características de la pérdida
3.1. Debilidad Auditiva Superficial: Implica pérdida de algunos sonidos, pero no tan profunda para que afecte los usos de la audición
3.1.1. Debilidad Auditiva Media: Bastantes sonidos no son escuchados y afectan la comprensión de la persona de los sonidos ambientales, incluyendo algunos sonidos del lenguaje.
3.1.1.1. Pérdida Bilateral Significativa: Una pérdida auditiva en ambos oídos; el oído con mejor audición tiene dificultades para escuchar y comprender el lenguaje.
3.1.1.1.1. Pérdida Auditiva Severa: Muchos sonidos no son escuchados, incluyendo la mayoría de los sonidos del lenguaje.
4. Mitos y Creencias
4.1. Las Creencias Que Más Se Han Generalizado Son Las Siguientes:
4.1.1. "Que son personas desconfiadas, que creen que siempre están hablando de ellas"
4.1.1.1. "Que tienen baja autoestima"
4.1.1.1.1. "Que no pueden integrarse"
5. Principales Dificultades y Barreras
5.1. El Nivel De Perdida Auditiva
5.1.1. Durante El Desarrollo Que Se Da La Pérdida
5.1.1.1. La Posibilidad De Acceder A Dispositivos Auxiliares (como los audífonos que brindan la posibilidad de rescatar algunos sonidos y favorecen la comunicación)
5.1.1.1.1. La calidad Educativa A Través Del Acceso Temprano A Ella.
5.2. Es muy difícil el día a día de las personas con problemas auditivos, debido a que nos movemos en donde los sonidos tiene una gran importancia, previniéndonos de situaciones, peligros, enriqueciendo nuestro desarrollo con estímulos e información.
5.2.1. La dificultades que presentan estas personas dependen de múltiples factores:
5.3. EDUCACIÓN
5.3.1. Las personas sordas presentan dificultades para acceder al sistema educacional porque las escuelas regulares no cuentan con profesores especializados y porque por su escaso acceso al lenguaje oral, los alumnos sordos ingresan al sistema en condiciones de gran desventaja respecto de los oyentes.
5.3.1.1. Los niños sordos asisten a escuelas especiales (oralistas o bilingües) hasta 6° u 8° básico, donde les entregan las herramientas comunicativas básicas para acceder luego al sistema educacional formal.
5.3.1.1.1. La enseñanza básica común queden rezagados, debido a la falta de profesionales y de intérpretes especializados en el tema.
6. Rehabilitación e Integración
6.1. Las personas sordas cuentan con un lenguaje común denominado "Lengua de Señas".
6.1.1. Utilizan signos que se expresan con las manos en combinación con la expresión gestual y corporal.
6.1.1.1. La Lectura Labial es una alternativa de comunicación: Consiste en interpretar los movimientos que realiza la boca del interlocutor al hablar.
6.2. Ámbitos de Educación de esta Discapacidad:
6.2.1. Bilingüismo: La lengua de señas como lengua principal.
6.2.1.1. Auditivo Oral: Enfatiza el desarrollo del lenguaje oral a través de la vía auditiva compensada con audífono o implante coclear.
6.2.1.1.1. Comunicación Total: La lengua de señas como lengua propia de la comunidad de sordos y la integra a la educación.
6.2.2. Discapacidades Asociadas a los Trastornos de la Comunicación, se pueden Destacar las relativas a la Discapacidad auditiva:
6.2.2.1. Presbiacusia: Pérdida de audición producida por el envejecimiento natural del ser humano, ya que se trata de una pérdida de audición asociada a la vejez.
6.2.2.1.1. Sordoceguera: Discapacidad multisensorial, la persona no cuenta ni con la vista ni con el oído.
6.2.2.2. Otras Discapacidades
6.2.2.2.1. Afasía