1. ¿Qué es la Discapacidad Auditiva?
1.1. Se refiere al impedimento auditivo cuya severidad no permite a la persona percibir los sonidos y el lenguaje hablado, incluso usando audífono.
2. Principales Dificultades y Barreras
2.1. El Nivel De Perdida Auditiva
2.1.1. Durante El Desarrollo Que Se Da La Pérdida
2.1.1.1. La Posibilidad De Acceder A Dispositivos Auxiliares (como los audífonos que brindan la posibilidad de rescatar algunos sonidos y favorecen la comunicación)
2.1.1.1.1. La calidad Educativa A Través Del Acceso Temprano A Ella.
2.2. Es muy difícil el día a día de las personas con problemas auditivos, debido a que nos movemos en donde los sonidos tiene una gran importancia, previniéndonos de situaciones, peligros, enriqueciendo nuestro desarrollo con estímulos e información.
2.2.1. La dificultades que presentan estas personas dependen de múltiples factores:
2.3. EDUCACIÓN
2.3.1. Las personas sordas presentan dificultades para acceder al sistema educacional porque las escuelas regulares no cuentan con profesores especializados y porque por su escaso acceso al lenguaje oral, los alumnos sordos ingresan al sistema en condiciones de gran desventaja respecto de los oyentes.
2.3.1.1. Los niños sordos asisten a escuelas especiales (oralistas o bilingües) hasta 6° u 8° básico, donde les entregan las herramientas comunicativas básicas para acceder luego al sistema educacional formal.
2.3.1.1.1. La enseñanza básica común queden rezagados, debido a la falta de profesionales y de intérpretes especializados en el tema.
3. Mitos y Creencias
3.1. Las Creencias Que Más Se Han Generalizado Son Las Siguientes:
3.1.1. "Que son personas desconfiadas, que creen que siempre están hablando de ellas"
3.1.1.1. "Que tienen baja autoestima"
3.1.1.1.1. "Que no pueden integrarse"
4. Características de la pérdida
4.1. Debilidad Auditiva Superficial: Implica pérdida de algunos sonidos, pero no tan profunda para que afecte los usos de la audición
4.1.1. Debilidad Auditiva Media: Bastantes sonidos no son escuchados y afectan la comprensión de la persona de los sonidos ambientales, incluyendo algunos sonidos del lenguaje.
4.1.1.1. Pérdida Bilateral Significativa: Una pérdida auditiva en ambos oídos; el oído con mejor audición tiene dificultades para escuchar y comprender el lenguaje.
4.1.1.1.1. Pérdida Auditiva Severa: Muchos sonidos no son escuchados, incluyendo la mayoría de los sonidos del lenguaje.
5. Causas y Enfermedades
5.1. Genéticas Se pueden trasmitir de padres a hijos.
5.2. Congénitas Son las características o rasgos con los que nace un individuo, son adquiridos durante la gestación.
5.3. Adquiridas Son las ocasionadas por algún accidente o enfermedad después del nacimiento.
6. Rehabilitación e Integración
6.1. Las personas sordas cuentan con un lenguaje común denominado "Lengua de Señas".
6.1.1. Utilizan signos que se expresan con las manos en combinación con la expresión gestual y corporal.
6.1.1.1. La Lectura Labial es una alternativa de comunicación: Consiste en interpretar los movimientos que realiza la boca del interlocutor al hablar.
6.2. Ámbitos de Educación de esta Discapacidad:
6.2.1. Bilingüismo: La lengua de señas como lengua principal.
6.2.1.1. Auditivo Oral: Enfatiza el desarrollo del lenguaje oral a través de la vía auditiva compensada con audífono o implante coclear.
6.2.1.1.1. Comunicación Total: La lengua de señas como lengua propia de la comunidad de sordos y la integra a la educación.
6.2.2. Discapacidades Asociadas a los Trastornos de la Comunicación, se pueden Destacar las relativas a la Discapacidad auditiva:
6.2.2.1. Presbiacusia: Pérdida de audición producida por el envejecimiento natural del ser humano, ya que se trata de una pérdida de audición asociada a la vejez.
6.2.2.1.1. Sordoceguera: Discapacidad multisensorial, la persona no cuenta ni con la vista ni con el oído.
6.2.2.2. Otras Discapacidades
6.2.2.2.1. Afasía