COMPETENCIAS
por Ana Brotons
1. Clasificación Competencias
1.1. Santiago Mengual Andrés
1.1.1. Tranversales
1.1.2. Genéricas
1.1.3. Específicas
2. Elemento clave en ecucación
2.1. Como respuesta a la demanada social
2.2. Curriculo elaborado por competencias
3. AMBIGÜEDAD
3.1. No presenta una definición concreta
4. Definición OECEDE a través de su proyecto DESECO
4.1. “Una competencia es más que conocimientos y destrezas. Involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular. Por ejemplo, la habilidad de comunicarse efectivamente es una competencia que se puede apoyar en el conocimiento de un individuo del lenguaje, destrezas prácticas en tecnología e información y actitudes con las personas que se comunica”. (OECD, 2005b, p. 4).
5. Las competencias se adquieren gracias a un PROCESO
5.1. Proceso formado por 3 SABERES
5.1.1. PÚBLICO:SABER TEÓRICO
5.1.1.1. Saber que es x
5.1.2. PRIVADO: Que el aprendiz tenga una ACTITUD FAVORABLE para hacer x
5.1.3. PÚBLICO:SABER PROCEDIMENTAL
5.1.3.1. Que conozca y domine las reglas para hacer x
5.1.4. PRIVADO:SABER EXPERIENCIAL
5.1.4.1. Ejercictal al aprendiz en la producción de x
6. Adquisicón de una Competencia
6.1. Carlos Barriga Hernández
6.1.1. La Competencia es el resultado de:
6.1.1.1. Saber hacer
6.1.1.1.1. Destreza
6.1.1.2. Modo de hacer algo
6.1.1.2.1. Procedimiento
6.1.1.3. Hacer algo bien hecho
6.1.1.3.1. Capacidades
7. Doble uso de a palabra Competencia
7.1. Competncia del saber
7.1.1. Saber el procedimiento sin llegar a hacer el mismo
7.2. Competencia del hacer mismo
7.2.1. La ejecución y desarrollo del procedimiento