1. ESPACIOS
1.1. Organización aula Disposición pupitres Paredes letradas
2. actitud del docente
2.1. DOCENTE
2.1.1. SOBRECONTROLADOR
2.1.1.1. INTERVENCIONISTA
2.2. DOCENTE
2.3. CON ACTITUD DE CONTROL
2.3.1. INTERACCIONISTA
2.3.1.1. LIDERAZGO COMPARTIDO
2.4. DOCENTE
2.5. SIN ACTITUD DE CONTROL
2.5.1. NO INTERVENCIONISTA
2.5.1.1. “LIDERAZGO” CENTRADO EN LOS ESTUDIANTES
3. CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y ROLES DE LOS ESTUDIANTES
3.1. Aprovechar el espíritu de colaboración y liderazgo de algunos estudiantes.
3.2. Propiciar el acompañamiento de estudiantes talentosos a otros que aún no logran la habilidad o competencia esperada.
3.3. Impedir la formación o neutralizar la acción de grupos perturbadores, separando a sus miembros u ofreciendo alternativas de mejora.
3.4. organizar equipos de trabajo cooperativo
3.5. Pactar con líderes positivos para neutralizar la influencia de líderes negativos.
3.6. Asignar trabajo en pares y trabajo cooperativo en equipo, con determinación de roles.
3.7. Asignar, eventualmente, la responsabilidad de la disciplina de la clase a estudiantes problemáticos.
4. recursos
4.1. tiempo
4.2. recursos digutales
4.3. Biblioteca
4.4. Entorno
5. importante
5.1. IMPORTANTE
5.1.1. Llamar a lista Controlar la disciplina en el aula Organizar eventos institucionales Atender padres de familia Entregar calificaciones.
5.2. NO IMPORTANTE
5.2.1. Concertar citas Salir del salón a la rectoría Atender llamadas Asistir a reuniones
6. WILMER HERNANDO PRADO VILLAMIZAR
7. URGENTE
7.1. URGENTE
7.1.1. Desarrollar el plan de clase Interactuar con los estudiantes Organizar equipos de trabajo Velar por el uso de los materiales Propiciar espacios de aprendizaje Realizar evaluación formativa.
7.2. NO URGENTE
7.2.1. Atender vendedores Chatear mientras los estudiantes trabajan Revisar trabajos diferentes a los de la clase. Acciones diferentes al plan de clase
8. PERSONAS
8.1. Interacciones Actitud docente Comportamiento estudiantes Reglas y procedimientos Trabajo de Estudiantes Regulación
9. RECURSOS
9.1. Importancia y urgencia en el aula Ciclo de la clase
10. personas
10.1. Interacciones
10.2. Actitud docente
10.3. Comportamiento estudiantes
10.4. Reglas y procedimientos
10.5. Trabajo de Estudiantes
10.6. Regulación
11. reglas y procedimientos
11.1. Paso 1. Explicar a los estudiantes la necesidad de contar con normas de comportamiento.
11.2. Paso 2. Establecer la normatividad con todos los estudiantes a través de lluvia de ideas o trabajo en equipo.
11.3. Paso 3. Redactar las normas y someter su aprobación a toda la clase.
11.4. Paso 4. Fijar la normatividad en un lugar visible para todos.
11.5. Paso 4. Fijar la normatividad en un lugar visible para todos.
12. GESTIÓN DE LOS RECURSOS EN EL AULA
12.1. 1. MOTIVACIÓN Promueven la atención del estudiante gracias al interés que genera la manipulación de material concreto.
12.1.1. 2. MEDIACIÓN Apoyan y acompañan la labor del maestro en la construcción del conocimiento y desarrollo de competencias, y favorecen el aprendizaje de los estudiantes.
12.1.1.1. 3. ESTRUCTURACIÓN Guían a los estudiantes en sus experiencias de aprendizajes