COMO DETECTAR A UN ALUMNO/A CON APTITUD SOBRESALIENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 1. Diseño y aplicación de Actividades exploratorias. (Apéndice 20)

2. 2. Nominación libre del docente de aula regular. Seleccionar dos, tres o tal vez cuatro alumnas o alumnos de su grupo, en quienes haya observado conductas sobresalientes. (Apéndice 21)

3. 3. Análisis de evidencias y productos tangibles. Es la recolección de evidencias y productos tangibles relacionados con las aptitudes sobresalientes, tales como cuadernos del trabajo escolar, tareas en casa, trabajos de investigación, inventos, ejecuciones e interpretaciones.

4. 6. Para concluir está fase se realiza el Informe de la detección inicial del alumno, el cual deberá contar con los siguientes apartados:

4.1. *Datos personales de alumno/a, *Descripción de las técnicas e instrumentos aplicados. *Análisis de la información recabada contemplando: -Desarrollo integral -Contextos familiar, escolar y social.

5. 4- Finalmente una vez que se haya reflexionado sobre cuales alumnos/a reúnen características sobresalientes en una o más áreas, en relación con el resto de sus compañeras o compañeros, se llena el Inventario para la Identificación las aptitudes sobresalientes en Educación Primaria

6. 5. En relación a lo que se establece en la Propuesta de intervención: Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, se ha incorporado en la detección inicial, la herramienta de la entrevista.