1.1. 1.Libre Uso. Cualquier persona puede disponer del software libre bajo las condiciones de la licencia. 2.Bajo Costo. Es gratuito. 3.Existe Libertad de Conocimiento y trabajo cooperativo entre sus usuarios lo que permite una mayor innovación tecnológica. 4.Rápida corrección de errores facilitado por el trabajo comunitario a través de Internet y de su libre acceso al código fuente. 5.Total independencia de un proveedor. El usuario puede administrar libremente su crecimiento y operación con total autonomía.
2. Desventajas:👎
2.1. 1. Distracción: Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar 2.Aprendizajes incompletos y superficiales: La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplista y poco profunda. 3.Diálogos muy rígidos:Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos 4. Desorientación informativa:Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales. 5. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo:Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. 6. Desfases respecto a otras actividades:El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula. 7. Cansancio visual y otros problemas físicos:Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias. 8. Falta de conocimiento de los lenguajes:A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento. 9. Control de calidad insuficiente: Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.
3. Tener un objetivo didáctico Necesitar de un dispositivo digital para acceder (computadora, smartphone, etc.) Ser interactivo Tener la función de individualizar el trabajo Ser fácil de usar
4. programa diseñado con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
5. Características:
6. se pueden clasificar en los siguientes tipos:
6.1. Ejercitadores: son programas que engloban una serie de ejercicios para que el alumno pueda resolver y aprender.
6.2. Tutoriales: son guías que refuerzan temas aprendidos en la sala de clases.
6.3. Simuladores: representan ecuaciones, procesos o fenómenos naturales de una forma visual y atractiva.
6.4. Juegos educativos: usa el juego como una herramienta para el aprendizaje.
6.5. Solución de problemas: mezcla todas las herramientas anteriores en un solo programa.
