1. 4. Interacción alumno-formador: es aquella que tiene lugar entre los alumnos y el formador, ya sea para suministrar conocimientos, resolver dudas, motivar, etc.
2. INTERACCIÓN
2.1. 1. Interacción alumno-plataforma: es la forma en que el alumno utiliza las áreas, herramientas y recursos disponibles en la plataforma virtual.
2.2. 2. Interacción alumno-contenido: es la forma en que el alumno utiliza y trabaja los materiales para llevar a cabo su propio aprendizaje
2.3. 3. Interacción alumno-alumno: incluye los intercambios entre alumnos, los diálogos y las resoluciones de problemas en grupo, etc.
3. AHORRO DE COSTES
3.1. En el e-learning existe una importante reducción de costes tanto desde el punto de vista del organizador: instalaciones, aulas, electricidad, mantenimiento, puestos de trabajo necesarios, etc. como desde el punto de vista del alumno: gastos de desplazamiento, dietas, etc. Sin embargo, aunque se disminuyen los costes anteriormente indicados, suelen incrementarse otros referidos a la producción de materiales multimedia, acceso a Internet, a la tutorización o al soporte y desarrollo de aplicaciones informáticas.
4. ÁMBITOS DE LA FORMACIÓN ONLINE
4.1. La formación online se está aplicando con éxito en diferentes organizaciones y ámbitos de la sociedad:
4.1.1. 1. EMPRESA
4.1.2. 2. FORMACIÓN CONTINUA
4.1.3. 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CENTROS DE FORMACIÓN
4.1.4. 4. ADMINISTRACIONES PÚBLICAS
4.1.5. 5. ONG’s
4.1.6. 6. DISCAPACITADOS FÍSICOS Y/O PSÍQUICOS
5. COMPONENTES DEL E-LEARNING
5.1. En una acción formativa mediante una metodología de e-learning se puede distinguir:
5.1.1. 1. Tecnología
5.1.2. 2. Personas
5.1.3. 3. Contenidos
6. Aspectos clave para diseñar contenidos de e-learning
6.1. 1. Aprender haciendo: incluir prácticas constantes de la teoría aprendida.
6.2. 2. Incorporar en el contenido historias, casos y ejemplos reales.
6.3. 3. Disponer de la información relevante o complementaria en el momento en que se necesitan.
6.4. 4. Informar al alumno de los progresos realizados.
6.5. 5. Los errores: es muy importante practicar pero sobre todo es importante cometer errores, ya que de ellos se aprende.
6.6. 6. Entretener: el aprendizaje debe ser divertido y ameno.
6.7. 7. Emocionar: provocar reacciones positivas y agradables en el alumno refuerza enormemente el aprendizaje.
7. Tipos de E-learning
7.1. Mixto o Blended E-learning
7.1.1. Se conoce también como semipresencial, la enseñanza se divide en un porcentaje online y otro presencial. Generalmente las actividades prácticas o la evaluación se realizan de manera presencial. En este tipo de formación se dan las ventajas y las desventajas de ambas modalidades.
7.2. E-learning puro
7.2.1. El proceso de enseñanza–aprendizaje se lleva a cabo 100% a través de Internet, desde la admisión o matriculación de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento. Para las comunicaciones se utilizan los medios propios de Internet: e- mail, chat, etc. o el teléfono.
7.3. De apoyo
7.3.1. Sólo se utiliza Internet como apoyo a cursos presenciales tradicionales, como por ejemplo, para informar de los programas de la asignatura, actividades de carácter administrativo, etc. En este tipo de programas el aprendizaje y la evaluación se realizan totalmente de forma presencial.