1. Capacidades
1.1. Disposiciones genéricas desarrolladas en un contexto determinado.
2. Habilidades
2.1. Conductas desarrolladas a través de la práctica utilizadas de manera consciente e inconsciente.
3. Método
3.1. Sucesiones de acciones ordenadas y procedimientos complejos (técnicas).
3.1.1. Técnicas
3.1.1.1. Sucesión ordenada de acciones dirigidas a un fin concreto con resultados específicos.
4. Estrategias
4.1. Guía de acciones utilizadas de manera consciente con el objetivo de llegar a un aprendizaje.
4.1.1. Procedimientos
4.1.1.1. Disciplinares
4.1.1.1.1. Conocimientos de diferentes disciplinas.
4.1.1.2. Interdisciplinares/de aprendizaje
4.1.1.2.1. Organizadores gráficos aplicables a diferentes disciplinas o áreas.
4.1.1.3. Heurísticos
4.1.1.3.1. Sucesión de acciones variables que no siempre llegan a un resultado óptimo.
4.1.1.4. Algorítmicos
4.1.1.4.1. Sucesión de acciones prefijadas que pretenden llegar a una solución segura del problema.
4.1.2. Estrategias de aprendizaje
4.1.2.1. Procesos de toma de decisiones intencionales, en donde el alumno recupera conocimientos para cumplir con un objetivo.
4.1.2.1.1. Objetivo educativo que tiene en mente el profesor.
4.1.2.2. Pautas metodológicas para la enseñanza de estrategias
4.1.2.2.1. Plantear actividades complejas que hagan conscientes a los alumnos del proceso que llevaran a cabo.
4.1.2.2.2. Privilegiar la enseñanza de procedimientos de aprendizaje complejos que incentivan el razonamiento por parte del estudiante.
4.1.2.2.3. Enseñar estrategias de aprendizaje en contextos en los que resulten funcionales.
4.1.2.2.4. Crear un clima adecuado en el aula que invite a la reflexión, la duda, la exploración y discusión de formas de aprendizaje.
4.1.2.2.5. Facilitar la transferencia de estrategias de aprendizaje utilizadas en otras áreas, materias y contextos.
4.1.2.2.6. Elección de la forma de actuar
4.2. Aprendizaje significativo (Ausubel, 1963)
4.2.1. Conocimientos previos (declarativos)
4.2.2. Conocimiento procedimental
4.2.3. Nueva información
4.2.3.1. Objetivos y características de la tarea a realizar.