1. Enseñanza Poderosa
1.1. Recuerdo al docente que cambio mi vida
1.2. Se reconoce cuando el tiempo pasa
1.3. Enseña una versión actualizada
1.4. Favorece las condiciones en el modo especifico.
1.5. Enseña a mirar desde diferentes puntos de vista. Nos conmueve y deja huella que perduran.
2. Involucra:
2.1. Docentes
2.1.1. Deben ser capacitados para manejar la computadora y sus programas didácticos. Esto les permitirá "reinventar el aula"
2.1.1.1. Así podrá romper la brecha. El docente debe desistir de la lucha entre los aparatos e incorporarlo a la rutina de la enseñanza, haciendo que las practicas docentes:
2.1.1.1.1. Sean poderosas
2.1.1.1.2. Relevantes
2.1.1.1.3. Inclusivas
2.1.2. Tiene como objetos de estudios:
2.1.2.1. la mente
2.1.2.2. la cognición
2.1.2.2.1. En este proceso de enseñar y aprender se necesita comprender al sujeto que se educa y los procesos que aparecen en juego a la hora de aprender.
2.1.2.3. el pensamiento
2.1.2.4. los procesos cognitivos
2.1.2.5. los enfoques y las habilidades
2.1.2.6. los contenidos de las materias que enseñan.
2.1.3. Deben derribar los mitos sobre los estudiantes:
2.1.3.1. No leen
2.1.3.2. No se comunican
2.1.3.3. No prestan atención
2.1.3.4. Están aislados
2.2. Estudiantes
2.2.1. Son sujetos culturales. Necesitan la socialización en el entorno cultural, es decir necesitan estar con el otro.
2.2.2. Parecen saber más que sus docentes en cuanto al uso de las NTIC.
2.2.3. Al ser sujetos culturales, son distintos entre si, haciendo que las prácticas de la enseñanza sea compleja.
2.3. NTIC
2.3.1. Permite que las aulas se conviertan en ambientes de alta disposición tecnológica.
2.3.2. Permiten ir incorporando más practicas pedagógicas y didácticas que apuntan a nuevas habilidades, las cuales fortalecen un aprendizaje para la vida.
2.3.3. No es un invento del siglo XXI y es inevitable su uso en las practicas aúlicas.
2.3.4. Internet, celulares, computadoras, etc. tienen que ser adecuadas en las escuelas, no debería ser limitado el uso de las nuevas tecnologías como recursos didácticos.
2.3.5. El plan aprender conectados propone formar ciudadanos críticos, capaces de intervenir y crear. Llevando la alfabetización digital a todos los niveles
3. ¿Qué ciudadanos queremos educar para el siglo XXI?
3.1. Mariana Maggio propone las siguientes habilidades:
3.1.1. Comprensión
3.1.2. Comunicación
3.1.3. Colaboración
3.1.4. Creatividad
3.1.5. Pensamiento critico