Teorias da Personalidade DUANE P.SCHULTZ e SIDNEY ELLEN SCHULTZ

1. Amostragem de idéias e experiências: Na abordagem de ava- liação de amostragem de ideias, as ideias da pessoa são registradas sistematicamente para dar uma amostra referente a determinado período de tempo. Como as ideias são experiências particulares e não podem ser vistas, o único que pode fazer esse tipo de observação é o indivíduo cujas ideias estão sendo estudadas.

2. Características estáveis e previsíveis: Com o uso da palavra personalidade, podemos também estar nos referindo a características permanentes: pressupomos que ela seja relativamente estável e previsível.

3. Definições de personalidade: Frequentemente usamos a palavra "personalidade" para descrevemos outras pessoas e a nós mesmos.

4. O estudo da personalidade é fundamental para compreendermos a natureza humana.

5. Método de avaliação: - Inventários objetivos ou autorrelatos; - Técnicas projetivas; - Entrevistas clínicas; - Procedimentos de avaliação comportamental; - Amostragem de ideias e experiência;

5.1. É importante notar que a avaliação feita para um diagnóstico ou com objetivo terapêutico não pode se basear em um único teste; idealmente, muitas formas de avaliação são usadas para se ter uma gama de informações sobre a pessoa.

5.2. Autorrelatos: A abordagem do inventário de autorrelato envolve pedir às pessoas que falem sobre si mesmas, respondendo a perguntas sobre o seu comportamento e sensações em várias situações.

5.3. Técnicas projetivas: Inspirados pela ênfase de Sigmund Freud na importância do inconsciente, esses testes tentam investigar essa paetê invisível da nossa personalidade.

5.4. Entrevistas clínicas: Outras técnicas projetivas. A associação de palavras e completar sentenças são outras técnicas projetivas que os psicólogos utilizam para avaliar a personalidade. No teste de associação de pala- vras, lê­‑se uma lista de palavras para a pessoa e pede­‑se que ela responda com a primeira palavra que lhe vier à mente.

5.5. Procedimentos de avaliação comportamental: No enfoque da avaliação comportamental, um observador avalia o comportamento da pessoa em determinada situação. Quanto melhor ele conhecer a pessoa que está sendo avaliada, e quanto maior for a frequência de interação entre eles, mais precisas serão suas avaliações.

6. Conceito de confiabilidade: Envolve a consistência de respostas a um método de avaliação psicológica. Se você se submetesse ao mesmo teste em dois dias diferentes e recebesse duas pontuações extrema- mente diferentes, esse teste não poderia ser considerado confiável, porque os seus resultados não seriam consistentes.

7. Aplicando o método experimental. Vamos acompanhar o método experimental em ação utilizan- do a teoria da aprendizagem social da personalidade do psicólogo Albert Bandura. Bandura queria determinar se as crianças imitariam um comportamento agressivo que observassem nos adultos.

8. Características peculiares: A definição de personalidade pode incluir também o conceito da peculiaridade humana.

9. Os teóricos da personalidade discutido neste livro oferecem visões diferentes da natureza da persona- lidade humana. Apesar das suas divergências, eles compartilham de algumas caracte- rísticas definidoras: todos são brancos, de origem europeia ou norte­‑americana e na maioria são homens.

10. Método clínico: O método clínico primário é o estudo de caso ou história do caso, no qual o psicólogo busca pis- tas no passado e no presente dos seus pacientes que possam indicar a fonte dos seus problemas emocionais. Submeter­‑se a um estudo de caso é semelhante a escrever uma minibiografia da vida emocional da pessoa desde os primeiros anos de vida até o momento, incluindo sentimentos, te- mores e vivências.

11. Limitações do método experimental. Este método, quer seja aplicado on­‑line, quer em laboratório, tem potencial para ser o mais preciso de pesquisa psicológica, mas tem várias limitações. Há situa- ções em que não pode ser usado.

12. Conceito de validade: Refere­‑se ao fato de o método de avaliação medir ou não o que se pretende. Um teste de inteligência de fato mede a inteligência? E o de ansiedade mede a ansiedade? Se não medir, então não é válido e os resultados não podem ser utilizados para predizer o comportamento. Por exemplo, a sua pontuação em um teste de inteligência sem validade, por mais alta que seja, não terá utilidade para predizer como você irá se sair na faculdade ou em qualquer outra situação que requeira um alto nível de inteligência