1. ¿Quien y cómo lo vigilan?
1.1. Los curas
1.1.1. El cura debe supervisar al maestro
1.1.2. El observa su conducta y es consultado para decidir sus nombramientos
1.1.3. Los curas suelen enfrentarlo junto con los padres
1.1.4. El siglo XIX no logra diferenciar la labor del maestro de la del cura
1.2. El examen
1.2.1. Es el instrumento apropiado para garantizar el control sobre el maestro
1.2.2. El maestro es el resultado del examen
1.2.3. El examen hace el maestro porque su papel también va a ser ese
1.3. Los padres de familia
1.3.1. No lo hacen de una manera formal
1.3.2. Tienen un papel central en la supervisión del maestro
1.3.3. La opinión del vecindario es determinante para elegir o sustituir
1.4. Las juntas de instrucción y la inspección
1.4.1. 1886 se comienzan a reglamentar estas formas de control
1.4.2. en 1886 se dispuso que todas escuela debe componerse de 2 funcionarios
1.4.2.1. El que enseña a los niños
1.4.2.2. El que inspecciona y dirige al maestro
2. Crear al maestro supone un proceso largo que pasa por la invención de la inspección
3. Además del cura, de los inspectores, de los padres de familia, de las autoridades y de los examinadores es necesaria otra forma de control
3.1. El libro de las preparaciones
3.1.1. Sistema llamado percelador
3.1.2. Sirve como termómetro para graduar los conocimientos y aptitudes del maestro
3.1.3. Es un poderoso auxiliar para el instructor
4. Lo cierto es que el maestro es creado e inventado
5. El pensamiento se transformo (XVII y XVIII)
5.1. Surgieron los saberes que hicieron de la instrucción una estrategia
5.2. Emergieron un conjunto de técnicas y mecanismos llamados dispositivo
6. Escuela
6.1. Surge como un acontecimiento de saber
6.1.1. es un mecanismo que atrapa y articula enunciados dispersos
6.1.1.1. Es objeto de luchas y enfrentamientos
6.2. No es una institución creada por la voluntad política de un gobierno
6.2.1. No la define un decreto ni una propuesta pedagógica
6.2.1.1. Sistema de normas que rigen en su interior
6.2.1.2. No es el sistema jurídico ni la legislación los que defienden la escuela
6.3. ¿Qué compone la escuela?
6.3.1. El maestro
6.3.2. Los ramos de instrucción
6.3.2.1. Materias que se enseñan
6.3.3. Gobierno escolar
7. Apóstol
7.1. Apóstol y funcionario
7.2. No es solamente un mandato divino
7.3. También es un encargo de los hombres
7.4. Debe entender su labor como un destino
7.5. Este oficio se debe ejercer por vocación
7.6. Es necesaria una destreza y una capacitación especial en el arte de enseñar
8. Se ensaya la Escuela Mutua
8.1. El maestro es perito
8.2. A través de monitores , enseña el procedimiento a seguir en cada caso
8.3. Se constituyen en las primeras normales cuando expiden certificados que acreditan la adquisición de 3 condiciones
8.3.1. Haberse instruido en el metodo
8.3.2. Tener una buena conducta en lo político y lo moral
8.3.3. Desempeñarse en su destino de forma exacta y cabal