1. Tradiciones teóricas relacionadas con el estudio de la educación
2. REPRESENTANTES
2.1. El individualismo metodológico: Max Weber
2.1.1. Prioriza a las estructuras sociales por encima del individuo
2.1.1.1. Conceptos clave
2.1.1.1.1. 1.Acción general
2.1.1.1.2. 2.Acción colectiva
2.1.1.1.3. 3.Solidaridad mecánica
2.1.1.1.4. 4.Solidaridad orgánica
2.1.1.1.5. 5.Hecho social
2.1.1.2. Educación Moral
2.1.1.2.1. El individuo en la infancia aprende las reglas generales, llamadas morales, como reglas preestablecidas para circunstancias particulares
2.2. El Funcionalismo y la influencia de Durkheim
2.2.1. SE CENTRA
2.2.1.1. en la acción social y la interacción social
2.2.1.1.1. Acción social
2.2.1.1.2. Relación
2.2.1.1.3. La ciencia como vocación
2.2.2. La relación entre educación y profesión
2.2.2.1. se involucran como cuadros administrativos encargados de realizar e imponer las ordenes y leyes dentro de cualquier forma de dominación
2.3. La perspectiva marxista
2.3.1. Cada sociedad viene acompañada de su propio modo de producción
2.3.1.1. Clases sociales
2.3.1.1.1. Obreros
2.3.1.1.2. Burgueses
2.3.1.2. Estructura social
2.3.1.2.1. Infraestructura
2.3.1.2.2. Superestructura
2.3.1.3. La burocracia
2.3.1.3.1. ES
2.4. Los aportes e influencia de Simmel
2.4.1. SE CARACTERIZA
2.4.1.1. Por considerar a la sociología como una ciencia ecléctica
2.4.1.1.1. La sociedad es posible gracias a la conciencia de ser socializado
2.4.2. En el campo de la educación
2.4.2.1. PLANTEA QUE
2.4.2.1.1. La pedagogía es un arte dentro de la praxis pedagógica de quien enseña
2.4.2.2. La educación
2.4.2.2.1. ES
3. La ciencia que estudia la sociedad con sus propios métodos
3.1. ¿Para qué sirve?
3.1.1. - Análisis y diagnóstico de la sociedad
3.1.2. idea de la lucha de los oprimidos en contra del poder
3.1.3. Generadora de instrumentos para la dominación
3.1.4. Proyectos de cambios sociales
4. Definición de Educación
4.1. Objeto de estudio de la Sociología de la Educación
4.1.1. Su objeto de estudio, es que toma como paradigma algunas de sus perspectivas principales
4.1.1.1. Positivismo y Fenomenología
4.1.1.1.1. CLASIFICACIÓN
4.2. proceso cambiante que se desarrolla durante todo el ciclo vital
4.2.1. Educación para adultos
4.2.1.1. FASES
4.2.1.1.1. Fase 1. Alfabetización
4.2.1.1.2. Fase 2. Recuperación escolar
4.2.1.1.3. Fase 3. La formación continua
4.2.2. Labor docente
4.2.2.1. ES
4.2.2.1.1. Facilitar el proceso de aprendizaje a través de una enseñanza
4.2.3. PARA
4.2.3.1. poner al alcance de las personas valores, conocimientos, desarrollo de destrezas, pautas socioculturales, etc.