Teorías de personalidad; perspectivas teóricas

1. Teoría Humanista :

1.1. PerspectivaPsicoanalítica:

1.2. Abraham Maslow(1908-0970), psicólogo humanista. Los psicólogos Humanistas tienen una meta en común que es enfocarse en " que significa existir como ser humano"

1.3. Premisas Humanistas

1.4. La mayoría de los psicólogos humanistas tiene la filosofía europea denominada (fenomenología) esto quiere decir que las personas ven el mundo con su propia perspectiva esto obtiene basándose en las experiencias o cualidad humana, como es la interpretación subjetiva es esencial en toda actividad humana.

1.5. Los humanista siguen estas actitudes adicionales:

1.6. 1. Esencialmente los psicólogos humanista no se centran en recopilar conocimientos, ellos principalmente se preocupan por las vidas de las personas ayudándolos a entenderse, ellos suponen que todos las personas son básicamente buenas.

1.7. 2. Los psicólogos humanistas deben estudiar la vida del ser humano y seleccionan a sus pacientes en funciones, percepción, aprendizaje y motivación aunque esto no genera mucha información significativa.

1.8. 3. Los humanistas su tema de investigación son en los problemas humanos.

1.9. 4. El humannista le da importancia al individuo, a lo exepcional y a lo impredecible.

1.10. 5. Ellos no usas métodos de investigación lo dejan como segunda opción ellos usan técnicas científicas relativamente objetivas hasta las subjetivas: como es la introspección y también la intuición lo consideran válida.

2. Perspectiva Psicoanalítica de la personalidad:

2.1. Sigmond Freud (1856-1939)sus teorías habaln de la personalidad, anormalidad y de los tratamientos.

2.2. Sus obras:

2.3. Se interesaba de los problemas del sistema nervioso, los trastornos neuróticos, se caracterizaban por ansiedad, y algunas ocasiones con la depresión, fatiga, insomnio o parálisis ( esto los atribuye como conflictos tensión.)

2.4. El no intento influir en la psicologiaacademica, su proposito era ayudar a las personas con sus sufrimientos.

2.5. Freud no apoyaba la práctica convencional ni tampoco el hipnosis decia que eso no era propisio para que el pasiente se desaogara con sus problemas era insuficiente también porque algunas ocaciones la hipnosis no funcionaba y el tratamiento quedaba a medias, así que los problemas de las alteraciones no las adopto él elaboro un nuevo procedimiento.

2.6. Asociación libre: se caracterizaba en que el paciente se relajará en un diván donde animaba al paciente que dijera lo que quisiera, pedía que hablarán de sus sueños, así analizaba y buscaba deseos, miedos, conflictos, impulsos y recuerdos que estuvieran e la conciencia del individuo.

2.7. Se dió cuenta que los pacientes revelaran sus mas grandes secretos ocultas y de está manera lograr que hagan concientes los mas ocultos secretos.

2.8. Llegó a creer que hacer consciente lo inconsciente era clave del éxito.

2.9. El se baso en escuchar,sacar analisis y en la autoobseraviony asi formular un diagnostico y dar su respectivo tratamiento.

2.10. Esta teoría revoluciono los tratamientos emocionales y también se enfoco en la personalidad, la conducta anormal y el desarrollo infantil.

3. Teoría de los rasgos de la personalidad:

3.1. Son las características de las personas como es el temperamento

3.2. Reymond Cattel uno de los excursionistas de la teoría, agrupo la teoría en 4 formas:

3.3. 1. Comunes: propios de las personas y contra únicos que son las características de los individuos.

3.4. 2. Superficiales: Fáciles de observar como también contra fuentes: son descubiertos mediante análisis factoriales.

3.5. 3. Constitucionales:estos dependen de la herencia y también se encuentran los que se moldean en el ambiente o sea depende del entorno.

3.6. 4. Los dinámicos: son los que motivan a la persona para que cumplan sus objetivos, como también están los contra temperamento:son los aspectos emocionales que están dirigidos hacia el objetivo propuesto.

4. Teoría cognitiva de la personalidad:

4.1. Esta teoría esta planteada que la conducta esta guiada por la manera como la persona piensa.

4.2. Bandura (1977) dice que la personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente.

4.3. Rotter(1954) que la cognisión es una habilidad cognitiva, de como las personasmanejan sus expectativas, la conducta esta orientada en las metas que la persona se proponga y que puede ser modificado en el transcurso de su vida.

4.4. Bandura también consideró que los seres humanos somo únicos, porque somo capaces de resolver problemas, basándose en la experiencias y la capacidad que la persona tenga para procesar la información.

4.5. También él definió el carácter tiende a formarsecontinuamente según los procesos de socialización básicas.

4.6. Del aprendizaje:

4.7. Mischel 81973) Especifica la cualidades de una persona que influye el ambiente y las situaciones, así la persona emite una conducta determinando que tipo de interacción tiene el individuo.

5. Teoría Biológica de la personalidad

5.1. Se habla de esta teoría sobre la conducta de un individuo se manifiesta por la configuración anatómica.

5.2. partir de la observación sistemática de distintas constituciones corporales y del comportamiento.

5.3. La herencia se encuentran tres métodos:

5.4. 1. Genética de la conducta: Esta unida con la genética y la psicología que se basa en el estudio de la conducta y la influencia de la genética y sus características.

5.5. 2. Estudio de los Gemelos: Hacen estudios de a dos tipos de gemelos, los monocigóticos (idénticos) y los bicigóticos (fraternos) para identificar cuales son sus características similares y correlaciones en ambos.

5.6. 3. Estudios de adopción: Se realiza un análisis de los padres biológicos (influencia hereditaria) y también se realiza con los padres adoptados ( influencia del ambiente) y de ahí se relaciona la conducta del individuo en su aspecto en su personalidad.

6. Teoría Cognitiva de la personalidad

6.1. Perspectiva Conductista

6.2. A comienzos de la década 1900 dominaban las ideas de Wilhelm Wund donde denominaba la psicología en los Estados Unidos, que se definío como psicología como la "ciencia de la conciencia".

6.3. También se encuentra los aportes de James quien apoyo las ideas de Watson

6.4. A la gente se le trataba de entender mediante los estímulos,las condiciones ambientales y como respondían estos a ello, se hablaba en ese tiempo poco sobre las actividades mentales o la cognición, desde los años 1930 a 1960.

6.5. Psicología cognoscitiva y conductismo

6.6. Pasaron años para seguir el estudio de la cognición , hasta que un grupo de psicólogos se percataron que se podía estudiar como la formación de imágenes o la solución de problemas de manera organizada y científica.

6.7. La creación de máquinas que se podían programar para que procesarán información y se pudieran estudiar ese proceso, este mecanismo de análisis del procesamiento del pensamiento de las personas resulto ser mu eficaz.

6.8. En los años setenta los psicologs no estaban de acuerdo con el modelo estímulo-respuesta que se debía estudiar en especial las operaciones de la mente

6.9. Estos nuevos psicólogos de la mente conocidos como psicólogos cognoscitivos. Ellos no rechazaban totalmente el conductismo, recogieron los principios del conductismo para formular preguntas precisas y base en eso realizaban investigaciones objetivas. También se sentían en la libertad den su propia introspectiva en el momento de realizar sus estudios en sus participantes en el cualsus investigaciones les preguntaban acerca lo que les fuera surgiendo en su mente.

6.10. Este enfoque cognoscitivo es el modelo dominante en la psicología contemporánea por sus estudios en el crecimiento del razonamiento, en el concepto de la personalidad, social y clínico; principal se basan en lo que piensan las personas.

6.11. Premisas de los psicólogos cognoscitivos:

6.12. 1. Se enfocan en estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales.

6.13. 2. Se dirigen hacia el conocimiento y las aplicaciones básicas, ejemplo comprendemos mejor sobre la memoria podemos enseñar mejor.

6.14. 3. Y la autoobservación o introspección y los autoinformes son útiles pero hay más preferencia por los métodos objetivos.

6.15. Investigación Cognoscitivo: con respecto a dividir la atención.

6.16. Una investigación cognoscitiva por Ulric. Neisser en 1976 el identifica los rasgos característicos de la percepción cognoscitiva en dividir la atención con varias tareas.

6.17. El ejecuto estás preguntas, si fuera posible de tener atención simultáneamente a dos cosas diferentes y si la segunda tarea es automáticamente fuera de la conciencia?

6.18. Al realizar estudios llegaron la conclusión que realizar dos tareas complejas se concibe con una serie de habilidades adquiridas; la práctica haría que las personas que la gente pueda hacer las dos cosas a la vez.

7. Teoría Conductual de la personalidad

7.1. Padre del conductismo Watson manifesto sua cuerdo con la teoría de Jhon Lucke en el sigloXVII.

7.2. Compartía que el recién nacido viene en blanco y es el ambiente quien el que determinará su personalidad, debido a la moldeabilidad, esto no es solo en la infancia sino también en la etapa de adulto.