PRINCIPIOS QUE GUIAN AL MAESTRO EFECTIVO

1. Consideran el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación como un sistema integrado

2. 5. Crean ambientes que apoyan el aprendizaje en sus salones de clase

2.1. Promueven un ambiente de aprendizaje integral

2.2. Fomentan el desarrollo de competencias sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje

2.3. La mediación es una herramienta auxiliar en el manejo de conflictos

2.4. Utilizan métodos disciplinarios que protegen la dignidad e integridad del estudiante

2.5. Promueven la interacción entre los estudiantes para que aprendan unos de otros

3. 6. Utilizan diversos recursos educativos, interacciones e innovaciones que facilitan el aprendizaje profundo

3.1. Crean, adaptan utilizan e integran diversos recursos de apoyo para promover el aprendizaje y la creatividad

3.2. Innovan e integran diversas herramientas tecnológicas para la mejora del aprendizaje

3.3. Fomentan la interacción entre estudiantes y promueven un aprendizaje colaborativo

3.4. Hacen uso óptimo de los espacios

3.5. El aprendizaje se genera dentro y fuera del aula

4. 7. Incorporan técnicas de enseñanza y de evaluación del aprendizaje como parte integral del conocimiento

4.1. Valoran el aprendizaje como un proceso continuo

4.2. Recopilan, analizan y utilizan información sobre el aprendizaje de sus estudiantes mediante distintos métodos y técnicas

4.3. Realizan la compilación de evidencias individuales y colectivas sobre el proceso de aprendizaje de sus estudiantes

4.4. Vinculan los conocimientos previos con la adquisición de los nuevos

4.5. Propician la mejora continua y sistemática de los procesos de enseñanza y aprendizaje

5. 9. Hacen que los padres, madres y tutores sean partícipes en la educación

5.1. Comprometen a las familias para que se involucren activa y continuamente en el aprendizaje de sus hijos dentro y fuera del aula

5.2. Dialogan con las familias para compartir las necesidades, progreso y éxitos de sus hijos

5.3. Identifican e integran al proceso de enseñanza y aprendizaje los talentos y recursos familiares

5.4. Existe una comunicación efectiva entre docente y familia

6. 11.Son comunicadores efectivos y desarrollan las competencias lingüísticas y de comunicación en sus estudiantes

6.1. Diseñan espacios de aprendizaje de tipo presencial y a distancia

6.2. Promueven la conversación y el diálogo significativo con y entre sus estudiantes

6.3. Fomentan la discusión y participación entre los estudiantes a partir de preguntas abiertas

6.4. Incitan a los estudiantes a expresar sus ideas y posturas en el aula

6.5. Se propicia la retroalimentación para mejorar su proceso de aprendizaje y se aseguran de que se escuchen unos a otros

6.6. Implementan diversas herramientas, espacios y contextos para fomentar la comunicación

7. Crean una comunidad de aprendizaje

8. Son aprendices continuos y buscan enriquecer su propio conocimiento

9. 1. Conocen a sus estudiantes, planean y utilizan una metodología adecuada para la enseñanza.

9.1. Realizan un diagnóstico interno y externo

9.2. Establecen objetivos generales y específicos para sus estudiantes

9.3. Parten del interés y necesidades de los estudiantes para el diseño de planes

9.4. Utilizan una metodología adecuada en el proceso de enseñanza

9.5. Están concientes de que la planeación puede ser modificada de acuerdo a la situación

10. 3. Valoran y respetan a los estudiantes y reconocen la diversidad

10.1. Tienen altas expectativas de los estudiantes

10.2. Están comprometidos con los estudiantes

10.3. Propician la inclusión en el aula

10.4. Atienden las necesidades de aprendizaje de los estudiantes

11. 2. Están comprometidos con su profesión, con el aprendizaje y la enseñanza

11.1. Respetan el aprendizaje y se apasionan por la búsqueda del conocimiento

11.2. Comparte sus conocimientos respeta, valora y le entusiasma enseñar

11.3. Conocen a profundidad las materias que imparten

11.4. Facilitan su metodología de enseñanza para que los estudiantes logren el conocimiento

11.5. Propician un aprendizaje emotivo, divertido, accesible y generan la competencia.

12. 4. Trabajan y colaboran con sus colegas para mejorar la enseñanza

12.1. Procuran toda colaboración entre colegas que mejore la enseñanza

12.2. Promueven experiencias de aprendizaje con base a esfuerzos colectivos

12.3. Participan en proyectos colectivos

12.4. Propician el diálogo entre colegas sobre el aprendizaje y la enseñanza para aprender unos de otros

12.5. Promueven el desarrollo profesional colaborativo

13. 8. Reflexionan sobre la efectividad de su práctica y buscan alternativas para la mejora de la misma

13.1. Incorporan técnicas efectivas para el proceso de enseñanza

13.2. Inducen a sus estudiantes y colegas a la reflexión de su práctica

13.3. Se interesan en la actualización y mejora de la práctica docente

13.4. Reflexiona continua y sistemáticamente sobre la mejora de su práctica docente

14. 10. Empoderar a sus estudiantes para que se desarrollen como aprendices durante toda la vida y en beneficio de la sociedad local y global

14.1. Vinculan los contenidos curriculares a la vida e interés de los estudiantes

14.2. Promueven el desarrollo de competencias cognitivas de sus estudiantes a partir de diversas estrategias educativas

14.3. Inducen a los estudiantes a formular preguntas, así como buscar, acceder, evaluar y utilizar información de diversas fuentes

14.4. Promueven que los estudiantes sean los responsables de su propio aprendizaje y se conviertan en líderes de transformación social positiva