1. Bibliografías
1.1. UNESCO - ¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial?
1.2. Desarrollo Humano: Concepto y Objetivos
1.3. ¿Qué es la experiencia de usuario? - Diccionario de Marketing 40deFiebre
2. El desarrollo humano es el proceso en el cual una sociedad debe mejorar las condiciones de vida de las personas que la conforman. Para alcanzar esto, deben aumentar aquellos bienes que los puedan proveer tanto de sus necesidades básicas como de las complementarias. Además, deben crear un entorno social capaz de respetar los derechos humanos que todos poseen.
3. Patrimonio Cultural
3.1. Pese a su fragilidad, el patrimonio cultural inmaterial es un importante factor del mantenimiento de la diversidad cultural frente a la creciente globalización. La comprensión del patrimonio cultural inmaterial de diferentes comunidades contribuye al diálogo entre culturas y promueve el respeto hacia otros modos de vida.
3.1.1. El Patrimonio Inmaterial es:
3.1.1.1. Tradicional, contemporáneo y viviente a un mismo tiempo: el patrimonio cultural inmaterial no solo incluye tradiciones heredadas del pasado, sino también usos rurales y urbanos contemporáneos característicos de diversos grupos culturales.
3.1.1.2. Integrador: podemos compartir expresiones del patrimonio cultural inmaterial que son parecidas a las de otros. Tanto si son de la aldea vecina como si provienen de una ciudad en las antípodas o han sido adaptadas por pueblos que han emigrado a otra región, todas forman parte del patrimonio cultural inmaterial: se han transmitido de generación en generación, han evolucionado en respuesta a su entorno y contribuyen a infundirnos un sentimiento de identidad y continuidad, creando un vínculo entre el pasado y el futuro a través del presente.
3.1.1.3. El patrimonio cultural inmaterial no se presta a preguntas sobre la pertenencia de un determinado uso a una cultura, sino que contribuye a la cohesión social fomentando un sentimiento de identidad y responsabilidad que ayuda a los individuos a sentirse miembros de una o varias comunidades y de la sociedad en general.
3.2. La importancia del patrimonio cultural inmaterial no estriba en la manifestación cultural en sí, sino en el acervo de conocimientos y técnicas que se transmiten de generación en generación. El valor social y económico de esta transmisión de conocimientos es pertinente para los grupos sociales tanto minoritarios como mayoritarios de un Estado, y reviste la misma importancia para los países en desarrollo que para los países desarrollados.
3.2.1. El Patrimonio Inmaterial es:
3.2.1.1. Representativo: el patrimonio cultural inmaterial no se valora simplemente como un bien cultural, a título comparativo, por su exclusividad o valor excepcional. Florece en las comunidades y depende de aquéllos cuyos conocimientos de las tradiciones, técnicas y costumbres se transmiten al resto de la comunidad, de generación en generación, o a otras comunidades.
3.2.1.2. Basado en la comunidad: el patrimonio cultural inmaterial sólo puede serlo si es reconocido como tal por las comunidades, grupos o individuos que lo crean, mantienen y transmiten. Sin este reconocimiento, nadie puede decidir por ellos que una expresión o un uso determinado forma parte de su patrimonio.
4. Educación Preescolar
5. La Educación Preescolar es el primer nivel del Sistema Educativo Costarricense, destinado a la atención pedagógica de los niños y las niñas, a partir de su nacimiento hasta su ingreso al Primer Año del Primer Ciclo de la Educación General Básica.
5.1. Es Importante Para
5.1.1. Propiciar un proceso de educación cuyo fin primordiales el desarrollo integral del niño y la niña de 0 a 6 años, en cuanto a sus intereses, necesidades, características, potencialidades y talentos
5.1.2. Satisfacer plenamente las necesidades biológicas, emocionales, lingüísticas, motoras, sociales y culturales
5.1.3. Brindar igualdad de oportunidades y asegurar el éxito en los subsecuentes niveles del Sistema Educativo Costarricense.
5.1.3.1. Por tanto, la Educación Preescolar es un derecho de las niñas y los niños que constituye una etapa fundamental en la vida de las personas. Es un nivel que tiene importancia en sí mismo y el servicio que se brinda no debe limitarse a “cuidar niñas y niños” a la “academización” de las actividades, ni mucho menos a generar una visión escolarizada de nivel preparatorio para el Primer Año de la Educación General Básica.
5.1.3.1.1. Es necesario recordar también que está fuertemente ligado al núcleo familiar, debido a las características y necesidades de la población de niños y niñas a la cual va dirigida.
5.1.3.1.2. A partir de estas premisas se plantean a continuación las concepciones en que se fundamenta la Educación Preescolar, considerando el “INTERES SUPERIOR DEL NIÑO”, principio que busca garantizar la efectividad del cumplimiento de los derechos.
5.1.4. Establecer una estrecha relación con la labor formativa del entorno familiar y comunitario de la niña y el niño.
5.1.5. Aprovechar el esfuerzo que realizan las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en favor de la niñez.
5.1.6. Impulsar una educación de calidad, oportuna y pertinente, mediante un currículo que propicie la construcción de conocimientos relevantes y significativos.
6. Experiencia De Usuario
6.1. La experiencia de usuario es el proceso que lleva a cabo el usuario cuando interactúa con un producto. Este concepto tiene su origen en el campo del Marketing online, estando muy vinculado con el concepto de Experiencia de Marca (pretensión de establecer una relación familiar y consistente entre consumidor y marca).
6.1.1. Por lo tanto, cuando nos adentramos en un proyecto web, en su resultado final nos podemos encontrar con las siguientes situaciones
6.1.1.1. El producto es usable pero no genera una gran experiencia de usuario.
6.1.1.2. El producto es usable y además genera una gran experiencia de usuario.
6.1.1.3. El producto no es usable pero genera una gran experiencia de usuario: Esto no tiene sentido que ocurra y que denotaría que algo se está haciendo mal.
6.2. Conjunto de factores y elementos relativos a la interacción del usuario, con un entorno o dispositivo concretos, cuyo resultado es la generación de una percepción positiva o negativa de dicho servicio, producto o dispositivo.
6.2.1. La combinación perfecta sería la segunda: El producto es usable y además genera una gran experiencia de usuario. Si conseguimos este tándem estaremos generando experiencias únicas y notorias para el usuario, lo cual nos retornará en un beneficio tangible, no solo en nuestra reputación de marca sino en un beneficio real medio largo plazo.
6.2.1.1. Además hay que tener en cuenta que los aspectos emocionales juegan un papel fundamental en la interacción del usuario porque los estados emocionales afectan a los procesos cognitivos que influyen en la relación de un usuario con un producto.