1. Sprouse y Moonitz (1963); Edwards y Bell (1961); Chambers (1966) y Sterling (1970)
2. – Escuelas contemporáneas del pensamiento contable
2.1. Staubus (1986); Peasnell (1981); Tua (1989)
3. La contabilidad nace como una técnica de registro y ha evolucionado hasta un pensamiento teórico que sustenta la práctica contable (Méndez y Ribeiro, 2012).
4. Escuelas del pensamiento contable
4.1. • La contabilidad ha sido abordada desde diferentes corrientes y teorías con el fin de darle, un carácter científico, económico, administrativo y jurídico.
4.1.1. Escuelas clásicas del pensamiento contable
4.1.1.1. Teoría contista
4.1.1.1.1. el francés René Delaporte alrededor de 1685.
4.1.1.2. – Teoría del propietario
4.1.1.2.1. Surge a finales del S.XVIII en la Gran Bretaña
4.1.1.3. – Escuela Lombarda
4.1.1.3.1. S.XIX: florecimiento del pensamiento contable en Italia
4.1.1.4. – Escuela jurista-personalista
4.1.1.4.1. Principales aportes: italiano Cerboni (1183, 1886), S.XIX
4.1.1.5. – Escuela controlista o materialista
4.1.1.5.1. estudia y enuncia las leyes del control económico en las haciendas
4.1.2. – Escuelas económicas del pensamiento contable
4.1.2.1. El desarrollo del conocimiento económico es el resultados de estudio empíricos y no de desarrollo intelectuales o teóricos
4.1.2.2. – Neocontismo económico europeo
4.1.2.2.1. Leo Gomberg (1908)
4.1.2.3. – Neocontismo económico francés
4.1.2.3.1. Jean Bournisien (1919); René Delaporte (1922);Jean Dumarchey (1919)
4.1.2.4. – Escuela alemana de economía europea
4.1.2.5. – El período económico en Italia: la economía hacendal y la escuela patrimonialista
4.1.2.5.1. La escuela de economía hacendal: Gino Zappa (1950)
4.1.2.6. – El neocontismo en Estados Unidos
4.1.2.6.1. • Primera mitad del S.XX
4.1.2.7. – La escuela económico-deductiva norteamericana