1. Término de pedagogía
1.1. Es empleado en la tradición filosófica Alemana
1.1.1. Es propia del idealismo neo-kantiano
1.1.1.1. Tiene relación con la filosofía y la educación
2. Raíces de la pedagogía Alemana
2.1. Principios del S.XlX Herbart con su pedagogía Científico-mecanista
2.1.1. Herbart: su concepción sobre la pedagogía, era la ciencia que se apoya con la ética. Para suministrar fines educativos y psicológicos
2.1.2. Este se distingue en 2 ramas:
2.1.2.1. Pedagogía Empírica
2.1.2.2. Pedagogía Normativa
2.1.2.2.1. Representada por autores neo-kantianos
2.2. Finales del S.XlX de W.Dilthey, Spranger, Nohl, Flitner en línea de lo filosófico-historicista
2.2.1. •Es de inspiración romántica •Se remonta a la pedagogía de Sheleiermocher •En la ética no tiene un contenido universal •Depende de las condiciones histórico-sociales
2.2.1.1. De allí es que la educación esta basada como un Proceso histórico de formación para las generaciones jóvenes por los mayores
2.2.2. A fines del S.XIX y durante la primera mitad del S.XX esta línea dio lugar a la concepción de la pedagogía como ciencia del espíritu
3. El denominador común en la filosofía Kantiana
3.1. Concepción del idealismo historicista
3.1.1. W. Dilthey señalaba
3.1.1.1. Toda la filosofía debe acabar en un planteo pedagógico
3.2. Concepción de la metafísica
3.2.1. Es de la realidad y la idea del hombre, del ser y la naturaleza