ALEXIS ANDRADE LEAL Métodos de Enseñanza

1. En Relacion al trabajo del alumnado

1.1. Individual

1.1.1. Cuando procurando conciliar principalmente las diferencias individuales, es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas

1.2. Colectivo

1.2.1. Se apoya principalmente, sobre la enseñanza en grupo. el trabajo colaborativo, esfuerzo de alumno en colaboración.

1.3. Mixto

1.3.1. Se desarrollo actividades socializadas e individuales. Es, a nuestro entender, el más aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y, al mismo tiempo, a otra de tipo individualizador.

2. Aceptacion de lo enseñado

2.1. Dogmatico

2.1.1. Impone al alumno sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad. Es aprender antes que comprender.

2.2. Heuristico

2.2.1. Antes comprender que fijar de memoria, antes descubrir que aceptar como verdad. El profesor presenta los elementos del aprendizaje para que el alumno descubra.

3. Relación Maestro-Alumno

3.1. Individual

3.1.1. Destinado a un solo alumno, s recomendable en alumnos que por algún motivo se hayan atrasado en sus clases.

3.2. Reciproco

3.2.1. Método en virtud del cual el profesor encamina a sus alumnos para que enseñen a sus condiscípulos.

3.3. Colectivo

3.3.1. El método es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos alumnos. Es el método mas comun

4. En cuanto sistematización de conocimiento

4.1. Globalizado

4.1.1. Se trata da partir de un centro de interés, las clases se desarrollan abarcando un grupo de áreas,.

4.1.1.1. asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante no son las asignaturas sino el tema que se trata

4.2. Especializado

4.2.1. Este método se presenta cuando las asignaturas y, asimismo, parte de ellas, son tratadas de modo aislado, sin articulación entre sí.

5. En Cuanto a la forma de Razonamiento

5.1. Deductivo

5.1.1. Metodo mayormente tradicional en la enseñanza

5.1.2. Utilizado en definiciones, conceptos, formulas, leyes

5.1.3. Procede de lo general a lo particular

5.2. Inductivo

5.2.1. Es el método, activo por excelencia, Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos

5.2.2. Asunto son estudiados, se presenta por medio de casos particulares.

5.2.2.1. Para descrubir el princio que lo rige

5.3. Comparativo

5.3.1. Establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía ó conclusión.

6. En cuanto organizacion de materiales

6.1. Metodo basada en la logica o cientifico

6.1.1. Cuando los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente

6.1.2. Obdeciendo acciones y hechos que van de mas a menos, desde su origen hasta la actualidad.

6.2. Metodo en la Psicologia del alumno

6.2.1. Cuando el orden seguido responde más bien a los intereses y experiencias del alumno

6.2.2. Va mas a la intiucion que a la memorizacion, se basa de lo conocido a lo desconocido

7. Relación con su realidad

7.1. Metodo Simbolico o Verbal

7.1.1. Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el único medio de realización de la clase.

7.1.2. Desatiende los intereses del alumno, dificulta la motivación y olvida otras formas diferentes de presentación de los contenidos.

7.2. Metodo Intuitivo

7.2.1. Cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible.

7.2.2. El principio de intuición es su fundamento y no rechaza ninguna forma o actividad en la que predomine la actividad y experiencia real de los alumnos.

8. En cuanto actividades externas del alumno

8.1. Pasivo

8.1.1. Cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva. Exposiciones, preguntas, dictados, etc...

8.2. Activo

8.2.1. Se cuenta con la participación del alumno y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del alumno. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje.