MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES

1. A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los medios digitales identificados nuevas formas de representación multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere un computador, un dispositivo móvil y conexión a Internet.

2. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES:Tutoriales,videos,imagenes.labaratorios virtuales.simulaciones y paginas web...Paquetes integrados (procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, etc.), programas de diseño y fotografía, hipertextos e hipermedia, sistemas multimedia, sistemas telemáticos, redes, internet, correo electrónico, chat, videoconferencia, blogs,wikis,foros etc.

3. Se ha definido un recurso como la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza; siendo, por tanto, una característica inherente a la capacidad de acción de las personas. Los medios didácticos se han definido como el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento; y, finalmente, sobre los materiales didácticos se ha dicho que son los productos para ayudar en los procesos de aprendizaje.

4. . Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer el tema que se tratará, plantar el objetivo de aprendizaje, definir los contenidos que los estudiantes deben aprender, definir los medios y procedimientos que facilitan la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio, (presentación de una situación problema, preguntas abiertas, elaboración de una hipótesis a verificar por parte de un estudiante,

5. Dado que la integración curricular de las TIC es una cuestión pedagógica y no solo técnica, la disponibilidad de materiales y la formación del profesorado son condiciones decisivas para hacer posible su integración.

6. Desde el punto de vista de su utilización didáctica los medios y los materiales curriculares deben reunir algunos criterios de funcionalidad (Moreno Herrero, 1996), • Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, por tanto, • deben ser útiles y funcionales. Y, sobre todo, nunca deben reemplazar al profesorado en su tarea de enseñanza, ni al alumnado en su tarea de aprender. • Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad. Luego ... • se deben establecer criterios de selección; finalmente, desde una perspectiva crítica, se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.

7. CONCLUSIONES

8. REFERENCIAS https://webs.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf https://www.youtube.com/watch?v=HjOEICn-U4U https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU• Botero, C.(2012). Contenidos digitales y procesos de aprendizaje, una mirada desde el derecho de autor. Recuperado de http://karismavirtual.net/moodle/carobotero/course/view.php?id=15 • García, A. & González, L. (s.f). Uso pedagógico de los Recursos Edicativos. Universidad de Salamanca. Recuperado de http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf • Garcia, E. (2010). Materiales Educativos Digitales. Blog Universia. Recuperado de http://formacion.universiablogs.net/2010/02/03/materiales-educativos-digitales/

9. Los medios didácticos virtuales son los portadores de los contenidos digitales, los cuales deben habilitar el aprendizaje y los cambios a su vez en transmisores del conocimiento. Los materiales didácticos son aquellos que reúnen medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.

10. Con las TIC es posible producir medios integrando texto, imagen, audio, animación, video, voz grabada y elementos de software, contando en computadores o llevando a Internet para ser leídos desde un computador o un dispositivo móvil A estos medios se les conoce como medios digitales.

11. MEDIOS DIDÁCTICOS DIGITALES: Son aquellos recursos que requieren de un aparato tecnologico para poderse visualizar o escuhar, segun sea el caso.se clasifica en tres categorias: 1.Audiovisuales.2.informaticos y 3. las tecnologias de la informacion y la comunicacion.