Lectura e Internet: ¿Qué aportan las TIC a la lectura?La lectura y las TIC son nuestro entorno...
las tic ynla lectoescritura
1. El uso del diccionario.
1.1. Resulta muy útil durante la lectura o cuando estamos escribiendo. Si nos apoyamos en las Tic podemos usar un lector electrónico, ya que es frecuente que el dispositivo incorpore un diccionario, en algunos multilingües, de fácil acceso durante la lectura
2. Generación TXT: nuevos lectoescritores para nuevas lecturas
2.1. la Generación TXT, son la generación del lectoespectador, quien se define, según Vicente Luis Mora, como «aquel receptor de una forma artística compuesta por texto más imagen.» Como consecuencia de esta inmersión en el entorno lector y el entorno digital, nuestros menores han sido capaces de crear un código que les permite expresarse con rapidez y eficacia
2.1.1. -Lectura diferente de nuestro entorno. -Herramienta educativa. -Permiten un acercamiento interactivo al texto. -Experiencia con realidad aumentada. -Refuerzan la representación y la hacen más atractiva para el público infantil y juvenil.
2.1.2. Las siguientes posibilidades de lectura y producción textual amplía en el entorno digital.
2.1.2.1. Dark Eden es una propuesta donde el lector puede elegir entre disfrutar del libro o participar en la historia a través de un formato de videojuego -que también contiene el libro dentro-.
2.1.2.2. Booktrack propone una experiencia diferente: poner banda sonora a tu lectura. A través de la música y de ciertos efectos sonoros acompañan a quien lee sus libros ofreciendo una experiencia auditiva paralela a la lectura.
2.1.2.3. Los bidibooks son guías de viaje con códigos-QR que permiten complementar nuestra lectura con información disponible en la red.
3. Cómo enriquecen las TIC la lectura
3.1. Las TIC abren muchas posibilidades en la lectura lo cual suponen un reto personal para el lector. Se amplían las posibilidades, se modifican los géneros, la experiencia lectora se enriquece con múltiples formatos.las TIC nos permiten un acercamiento interactivo al texto y demandan del lector una mayor implicación en la lectura.
3.1.1. Como
3.1.1.1. Benjamín Moreno es un poeta mexicano que crea concretoons. En sus concretoons el lector entra en un universo de poemas clásicos que requieren de la intervención del lector para ser vistos o «cobrar vida», como en el Beat Box Siglo de Oro. En otros casos, el poeta invita al lector a participar en un juego, o,por el contrario, a convertir el poema «El Laberinto» en el laberíntico tablero de juego del Come-Cocos.
3.1.1.2. la tipografía es también parte de esta nueva literatura digital, que se plantea así la relación entre la palabra, su textualidad y su significado. un ejemplos de tipografía cinética es la obra de Antoine Bardou-Jacquet titulada The Child.
3.1.1.3. la propuesta de Augmented Reality Cinema es aplicarlo a «situar» geográficamente localizaciones de películas, la combinación de teléfono móvil y realidad aumentada permitirá una lectura diferente de nuestro entorno
3.1.1.4. Bookcamping propone compartir lecturas -dentro de un movimiento más amplio de movilización social- y, también, el proceso de Alex Gopher - The Child creación y documentación de los libros.
3.1.1.5. La Pell de Gallina es una obra de Roberto García interpretada por Vanessa Cano y Juan Pablo Mendiola y en escena utilizan iPads para apoyar la narración e interactuar con el público.
4. ¿Qué podemos hacer? La relación entre la lectura y las TIC en la práctica
4.1. qué podemos hacer antes, durante y después de leer con las TIC. Veamos algunas i deas.
4.1.1. Antes de leer
4.1.1.1. La elección del texto
4.1.1.1.1. Tomar una buena decisión o el acierto en este momento depende en buena medida nuestra satisfacción posterior.
4.1.1.2. La anticipación
4.1.1.2.1. Es importante para favorecer la comprensión y el disfrute del libro. Gracias a las TIC podríamos intentar conocer algo más sobre la obra, comprender su título, localizar el lugar donde transcurre, la biografía del autor, etc.
4.1.1.3. Un ejemplo reciente de recurso que nos permite investigar antes de leer son las «lecturas PREZIpitadas
4.1.2. Durante la lectura
4.1.2.1. Realizar anotaciones durante la lectura.
4.1.2.1.1. Podríamos usar, por ejemplo, aplicaciones como Evernote gratuita y multiplataforma- para anotar preguntas, curiosidades, citas o comentarios sobre nuestras lecturas. Además, estas anotaciones pueden ser escritas u orales, a través de un ordenador, un teléfono o una tableta.
4.1.2.2. Las TIC nos puede facilitar que la lectura nos acompañe en cualquier momento y situación.
4.1.2.2.1. Por ejemplo los dispositivos de lectura como Kindle
4.1.3. Geolocalizar diferentes aspectos de nuestra lectura.
4.1.4. Después de la lectura
4.1.4.1. Al finalizar la lectura las TIC nos ofrecen una amplia variedad de posibilidades para reflexionar sobre nuestra lectura, difundir nuestra experiencia lectora y crear nuevas obras.
4.1.4.1.1. La creación de un blog sobre la lectura
4.1.4.1.2. crear una línea del tiempo con tus lecturas
4.1.4.1.3. Hacer una grabacion de audio en las cuales comenten su opinión respecto a la lectura.
4.1.4.1.4. la creación de un podcast sobre tus lecturas.
4.1.4.1.5. Crear un Kuentalibros y utilizar vídeos para comunicar tu experiencia lectora. En el canal de Kuentalibros en YouTube.