1. Generaciones de educación a distancia
1.1. Primera generación
1.1.1. Enseñanza por correspondencia
1.1.1.1. Fines del siglo XIX y principios del XX
1.1.1.2. Materiales y vías de comunicación: texto escrito, manuscrito y servicios de correo.
1.1.1.3. A finales de esta etapa comienza a aparecer la figura del "tutor" u "orientador" del alumno que da respuesta a sus dudas por correo, devuelve sus trabajos corregidos, etc.
1.1.1.3.1. Se comienzan a introducir paulatinamente los aportes de las tecnologías audiovisuales: telégrafo, teléfono, radio, televisión.
1.2. Segunda generación
1.2.1. Enseñanza multimedia
1.2.1.1. Finales de los años sesenta
1.2.1.2. Radio y televisión son las insignias de esta etapa
1.2.1.3. El texto escrito comienza a estar sumamente apoyado por otros recursos audiovisuales
1.3. Tercera generación
1.3.1. Enseñanza telemática
1.3.1.1. Inicio de los años ochenta
1.3.1.2. Integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos mediante la informatica
1.3.1.3. Uso generalizado del la computadora
1.3.1.3.1. Revolución en el ámbito educativo
1.3.1.4. Inmediatez y agilidad en el trafico de comunicaciones
2. Desarrollo histórico
2.1. Áreas geográficas con hitos referidos al nacimiento y desarrollo de la EAD
2.1.1. Europa
2.1.1.1. Inglaterra 1840
2.1.1.2. Alemania 1856
2.1.1.3. Francia 1858
2.1.1.4. Noruega 1914
2.1.1.5. España 1903
2.1.1.6. Ex Unión Sovietica 1920
2.1.2. América del Norte
2.1.2.1. Estados Unidos 1873
2.1.2.2. Canadá 1889
2.1.3. Oceanía
2.1.3.1. Australia 1910
2.1.3.2. Nueva Zelanda 1922
2.1.4. África
2.1.4.1. Costa de Marfil 1962
2.1.5. Asia
2.1.5.1. China 1952
2.1.6. Iberoamérica
2.1.6.1. México 1947
2.1.6.2. Colombia 1947
2.1.6.3. República Dominicana 1972
2.1.6.4. Ecuador 1972
2.1.6.5. Costa Rica 1977
2.1.6.6. Venezuela 1975
2.1.6.7. Brasil 1979
2.1.6.8. Cuba 1979
2.1.6.9. Argentina 1971
3. Factores que propiciaron su nacimiento y posterior desarrollo
3.1. Aparición de la escritura como medio de comunicación para distintas personas sin importar el espacio y/o tiempo en el que estén
3.2. Avances sociopolíticos
3.2.1. Aumento de la demanda social de educación
3.2.2. Democratización de los estudios
3.2.3. Demanda de satisfacer las necesidades educativas de los grupos menos favorecidos
3.3. Necesidad de una educación permanente
3.3.1. Combinación de "educación-trabajo"
3.4. Vencer las distancias
3.5. Necesidad de flexibilizar la rigidez de la formación convencional
3.5.1. Avances de las Ciencias de la Educación y la Psicología