1. ¿Cuando se debe evaluar?
1.1. Después de brindar todos los recursos necesarios para interiorizar un tema.
1.2. Al final de terminar el proceso.
1.3. Antes, durante y después del proceso de aprendizaje.
1.4. Cuando las cosas están fallando y se busca mejorar la práctica educativa mediante la identificación de fortalezas y debilidades.
2. ¿Cómo se debe evaluar?
2.1. por medio de un acompañamiento y de manera cualitativa.
2.1.1. Es vital la retroalimentación
2.1.1.1. En la retroalimentación se reconocen fortalezas
2.1.1.1.1. Permite hacer ajustes de forma permanente
2.2. de forma cualitativa de acuerdo a los desempeños y los criterios.
2.2.1. Verificación del proceso
2.2.2. Valoraciones significativas
2.3. Es una evaluación constante y coherente con los estándares de calidad que verifique el proceso
2.3.1. Permite tomar decisiones oportunas y pertinentes
2.4. La evaluación dependerá del contexto y el tipo de motivación que el estudiante tenga con respecto a su conocimiento y su situación real.
2.4.1. Deben conocer las metas previstas
2.4.1.1. Diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del estudiante
3. ¿Quién debe evaluar?
3.1. quien acompañe y se asegure siempre de hacer retroalimentaciones más que simplemente una nota cuantitativa.
3.2. quien guíe el proceso de aprendizaje y de evaluación con unos criterios claros.
3.2.1. Conoce el contexto y necesidades de los estudiantes
3.2.2. Valora el proceso y no el resultado
3.3. quien integre e interrelacione diferentes tipos de evaluación dependiendo el contexto y el proceso de los estudiantes
3.3.1. Tanto los docentes como los estudiantes
3.4. Quien no sea autoritario y no someta al estudiante a solo a recibir órdenes, por el contrario, debe ser alguien que le permita ser parte de su proceso formativo.
3.4.1. Es fundamental en la evaluación es que quien evalué conozca el contexto en el que se evalúa
4. ¿Qué es la evaluación?
4.1. un proceso connatural.
4.1.1. Propositos traducidos como aprendizajes
4.2. un proceso formativo y regulador del aprendizaje.
4.3. Oportunidad de seguimiento y retroalimentación
4.4. Es una herramienta
4.4.1. Facilitadora de acompañamiento en el proceso
4.5. Mecanismo para medir y valorar
4.6. Elemento que evidencia
4.6.1. Los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje
4.7. Es una labor constante que verifica el proceso de enseñanza- aprendizaje
4.8. Es una labor constante que verifica el proceso de enseñanza- aprendizaje
5. ¿Por qué es importante la evaluación?
5.1. Es una labor constante que verifica el proceso de enseñanza- aprendizaje
5.2. para optimizar y verificar el aprendizaje con base en objetivos y criterios.
5.2.1. Reconoce vacíos y alcances
5.2.1.1. Establece estrategias
5.3. para verificar, replantear, planear y dar cuenta del proceso
5.3.1. Proceso de asociación
5.4. Porque permite conocer el proceso formativo.
5.4.1. Orientar al estudiante a la reflexión