1. Cultura de la sociedad digital
1.1. Forma dominante para
1.1.1. Comunicarse
1.1.2. Compartir
1.1.3. Información
1.1.4. Conocimiento
1.1.5. Investigación
1.1.6. Producción
1.1.7. Organizarse
2. Comunidad Virtual
2.1. Administración
2.2. Diversas disciplinas
2.2.1. Profesores
2.2.2. Informaticos
2.2.3. Psicologos
2.2.4. Pedagogos
2.2.5. Comunicadores
2.2.6. Diseñadores gráficos
3. Repensar y transformar
3.1. Contextos
3.1.1. Presencial
3.1.2. A distancia
3.1.3. Educación abierta
3.1.4. Nuevos entornos
3.1.4.1. E-learninng
3.1.4.2. Blended-learning
4. Entornos virtuales
4.1. Redes sociales
4.2. Mundos virtuales
4.2.1. Espacios inmersos
4.2.2. Juegos virtuales
4.2.3. Mundo espejo
4.2.3.1. Lifelogging
4.3. Aprendizaje electrónico móvil
4.3.1. M-learning
4.4. Modelo social 3D
4.5. Aprendizaje mediado por redes sociales
5. Hecho Por: Mariela Campos Beltran
6. Potencialidades en entornos virtuales
6.1. Transformación entorno tradicional
6.1.1. Incorporación de computadoras
6.1.1.1. Herramienta complementaria
6.1.1.1.1. Acceso
6.1.1.1.2. Almacenamiento
6.1.1.1.3. Manejo y presentación de información
6.1.2. Se dan contenidos específicos
6.1.3. Apoyo en procesos E-A
6.1.4. Portabilidad
6.1.5. Conexión en red
6.1.5.1. Intercomunicación
6.1.5.1.1. World Wide Web
6.2. Características entornos virtuales
6.2.1. Recursos tecnológicos
6.2.1.1. Computadoras
6.2.1.2. Redes
6.2.1.3. Soporte
6.2.1.4. Formato de información
6.2.1.5. Plataforma
6.2.2. Combinación de recursos
6.2.2.1. Simulaciones
6.2.2.1.1. Sistema de administración
6.2.2.2. Materiales multimedia
6.2.2.3. Tableros electrónicos
6.2.2.4. Correo electrónico
6.2.2.5. Videconferencia
6.2.3. Carácter
6.2.3.1. Sincronico
6.2.3.2. Asincronico
6.2.4. Finalidad y objetivo educativo
6.3. Los TICS como instrumento psicologico
6.3.1. Efecto sobre los procesos de construcción del conocimiento
6.3.2. Modificación en aspectos como
6.3.2.1. Manera de pensar
6.3.2.2. Actuar
6.3.2.3. Relacionarse y aprender
6.3.2.4. Trabajo
6.3.3. Mide actividades conjunta
6.3.3.1. Profesores = Alumnos
6.4. Enfoque metodológico
6.4.1. Registro de actividad para analizar la participación
6.4.1.1. Contribución
6.4.1.2. Analizar las respuestas
6.4.1.3. Responsividad
6.5. El diseño y la mejora
6.5.1. Entornos de gestión educativa integral
6.5.1.1. Espacio para creación
6.5.1.2. Gestión
6.5.1.3. Dispositivos
6.5.1.3.1. Identificar características y variables
6.5.1.4. Entrega de actividades