1. Existen 2 corrientes filosóficas que explican el surgimiento del lenguaje como medio de comunicación, las cuales son:
1.1. Nativista: Explica que el lenguaje es un don biológico con el que los humanos nacemos.
1.2. Empirista: Explica que el lenguaje surge a través del entorno social, el cual es el único que determina el sistema idiomático.
2. De estas corrientes nace las diversas aportaciones de las principales teorías de adquisición del lenguaje, las cuales son: Teoría conductista, teoría innatista, teoría cognitiva, teoría interaccionista.
2.1. Teoría conductista
2.1.1. Propuesta por el psicólogo norteamericano B. Skinner.
2.1.2. Fundamentando la teoría en el proceso de aprendizaje mediante el cual se logra que una respuesta llegue a ser más probable o frecuente por medio de un estímulo.
2.1.3. Empleo este modelo en adiestramiento de animales y que los resultados eran parecidos al aplicarlo en niños y jóvenes a través del proceso: estimulo- respuesta- recompensa.
2.1.4. Esta teoría se base en:
2.1.4.1. La adquisición del lenguaje humano difiere poco de la adquisición de conducta aprendidas por otras especies.
2.1.4.2. Los niños imitan el lenguaje de los adultos y estas imitaciones son un componente crítico del aprendizaje del lenguaje.
2.2. Teoría innatista.
2.2.1. Propuesta por el lingüista Noam Chomsky.
2.2.2. Planteo que los humanos poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje, el cual programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas.
2.2.3. Propone que en todo niño existe una predisposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje, asegura que todos los seres humanos nacemos con un conjunto de capacidades específicas que facilitan el aprendizaje.
2.2.4. La base de esta teoría radica en la capacidad del ser humano para emplear el lenguaje para producir un número infinito de oraciones para expresar sus pensamientos y sentimientos.
2.3. Teoría cognitiva.
2.3.1. Impulsada por el psicólogo suizo Jean Piaget.
2.3.2. Propone que el lenguaje está condicionado por el desarrollo de la inteligencia, esto quiere decir que se necesita inteligencia para apropiarse del lenguaje.
2.3.3. Afirma que el desarrollo de la inteligencia comienza desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño aprende a hablar según su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado.
2.3.4. Piaget señala que el pensamiento es el que posibilita el lenguaje, lo que significa que al nacer, el ser humano no posee lenguaje, sino que lo adquiere poco a poco como parte de su desarrollo cognitivo.
2.4. Teoría interaccionista.
2.4.1. Propuesta por el psicólogo norteamericano Jerome Bruner.
2.4.2. Fundamenta que la actividad mental está íntimamente relacionada al concepto social, produciendo una relación íntima entre los procesos mentales y la influencia del contexto sociocultural en el cual se desarrollan.
2.4.3. Para adquirir el lenguaje se deben presentar situaciones sociales de uso y real intercambio comunicativo, es decir, que el aprendizaje del lenguaje en los humanos, se da a través de la socialización del mismo.
2.4.4. El niño está en constante contacto con experiencias que le permiten obtener conocimientos previos.