1. ORDEN PARA ENSEÑAR GRAFÍAS
1.1. VOCALES
1.1.1. a
1.1.2. e
1.1.3. i
1.1.4. o
1.1.5. u
1.2. CONSONANTES
1.2.1. CLARAS
1.2.1.1. m
1.2.1.2. y
1.2.1.3. s
1.2.1.4. p
1.2.2. MEDIAS
1.2.2.1. d
1.2.2.2. n
1.2.2.3. f
1.2.2.4. t
1.2.2.5. r
1.2.2.6. b
1.2.2.7. ll
1.2.2.8. c
1.2.2.9. v
1.2.3. OSCURAS
1.2.3.1. ñ
1.2.3.2. g
1.2.3.3. ch
1.2.3.4. z
1.2.3.5. c
1.2.3.6. h
1.2.3.7. k
1.2.3.8. j
1.2.3.9. x
1.2.3.10. w
2. CONDICIONES PARA LA ENSEÑANZA
2.1. DOCENTE
2.1.1. Paciente
2.1.2. Motivador
2.1.3. Innovador
2.2. CLIMA EDUCATIVO
2.2.1. Perzonalizado
2.2.2. Aula textualizada
2.2.3. Espacios diversos
2.3. MATERIALES
2.3.1. Biblioteca
2.3.1.1. Libros
2.3.1.2. Cuentos
2.3.1.3. Folletos
2.3.1.4. Revistas
2.4. FAMILIA
2.4.1. Apoyo
2.4.2. Elogios
2.4.3. Críticas constrctivas
3. ¿CUÁNTO TIEMPO?
3.1. APROPIACIÓN DE LA ESCRITURA
3.1.1. Comprensión
3.1.2. Producción
3.2. ETPAS
3.2.1. PRECALIGRÁFICA
3.2.1.1. 6-9 años
3.2.1.1.1. Trazos indefinidos y torpes
3.2.2. CALIGRÁFICA-INFANTIL
3.2.2.1. 9-12 años
3.2.2.1.1. Dominio de motricidad fina
3.2.3. POST-CALIGRÁFICA
3.2.3.1. 12 en adelante
3.2.3.1.1. Exigencia en la rapidez
3.2.3.1.2. Caligrafía propia
4. INICIA
4.1. LECTURA DE
4.1.1. Logos comerciales
4.1.2. Señales de transito
4.1.3. Símbolos convencionales
5. NIVELES DE MADURACIÓN EN
5.1. Psicomotricidad
5.1.1. Actividades motrices
5.2. Función Simbólica
5.2.1. Pensamiento
5.3. Afectividad
5.3.1. Madurez emocional
6. ¿CÓMO?
6.1. ASIMILANDO
6.1.1. Estructuración
6.1.2. Integración
6.1.3. Asociación
6.1.4. Enlace
6.2. MÉTODO GLOBALIZADO FONÉTICO
7. APRESTAMIENTO
7.1. ASPECTOS
7.1.1. Psicomotricidad
7.1.2. Funciones básicas
7.1.3. Exploración
7.1.4. Contenidos relativos a la escritura
7.1.5. Trazados finos
8. ¿QUÉ APRENDIZAJES DEBE LOGRAR?
8.1. LECTURA
8.1.1. Conocimiento de grafías y dominio de su trazo
8.1.2. Aprender el mecanismo del ligado
8.1.3. Regularidad de la escritura
8.1.4. Automatización de la escritura
8.1.5. Producción esperada
8.1.6. Producción especulativa
8.2. ESCRITURA
8.2.1. Identificar la correspondencia fonema-grafía
8.2.2. Mecanismo de articulación de fonemas y palabras
8.2.3. Fluidez
9. DISEÑO
9.1. MOTIVACIÓN
9.1.1. CURIOSIDAD
9.1.1.1. Aprender
9.2. EXPLORACIÓN
9.2.1. CONOCIMIENTOS PREVIOS
9.3. PROBLEMATIZACIÓN
9.3.1. RECONOCIMIENTO
9.3.1.1. Diferencias
9.4. OBSERVACIÓN REFLEXIVA
9.4.1. RELACIÓN
9.4.1.1. Fonema
9.4.1.2. Grafía
9.5. RELACIONES
9.5.1. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
9.5.1.1. Lectura
9.5.1.2. Escritura
9.6. CONCEPTUALIZACIÓN
9.6.1. DEMUSTRA
9.6.1.1. Aprendizajes
9.7. APLICACIÓN
9.7.1. AFIANZAMIENTO
9.7.2. APLICACIÓN AUTÓNOMA