La entidad donde vivo
por Patricia Hernández Rivera
1. COMPETENCIAS
1.1. En la asignatura se presentan competencias vinculadas con el estudio del espacio geográfico y del tiempo histórico que se desarrollan de manera gradual durante la Educación Básica y permiten que los alumnos puedan desenvolverse de mejor forma en el contexto donde viven. Estas competencias son un medio para que los alumnos paulatinamente sean autónomos y reflexivos
2. EL PAPEL DEL DOCENTE
2.1. La enseñanza de la Entidad donde Vivo demanda del docente el conocimiento del enfoque, de los aprendizajes esperados, así como el dominio y manejo didáctico de los contenidos.
3. PAPEL DE LOS ALUMNOS
3.1. Los alumnos tienen un papel activo en la construcción de sus aprendizajes, por lo que se requiere de su interés y participación para llevar a cabo las estrategias de aprendizaje, con el desarrollo de conceptos, habilidades, valores y actitudes dentro y fuera del aula.
4. Descripción general del curso
4.1. El programa está organizado en cinco bloques
4.2. primer bloque, “Mi entidad y sus cambios”,
4.3. segundo bloque, “Los primeros habitantes de mi entidad
4.4. el tercer bloque, “La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad”
4.5. el cuarto bloque, “Mi entidad de 1821 a 1920”
4.6. el quinto bloque, “Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI”,
5. Propósitos
5.1. • Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
5.1.1. • Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de la entidad.
5.1.1.1. • Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
6. Espacio geográfico
6.1. El espacio geográfico se define como el espacio socialmente construido, percibido, vivido, y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes
6.1.1. naturales, sociales, culturales, económicos y políticos
6.2. Se aborda en una secuencia gradual: de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano, y de lo conocido a lo desconocido, al considerar que los componentes se manifiestan de manera integrada en diversas categorías de análisis espacial:
6.2.1. lugar, medio, región, paisaje y territorio