Hablemos de e-learning Liliana Páez Cruz [email protected]

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Hablemos de e-learning Liliana Páez Cruz [email protected] por Mind Map: Hablemos de e-learning Liliana Páez Cruz lilipc@gmail.com

1. Paradigmas educativos

1.1. La educación siempre ha estado apoyada en recursos: tableros, libros, retroproyector...

1.2. Construcción de conocimiento

1.3. Aprendizaje significativo

1.4. Utilizar la información, no sólo acceder a ella

1.5. Basado en casos (problemas) y no en ejercicios.

1.6. Interdisciplinariedad es necesaria

2. Características

2.1. Enfocado en el aprendizaje y no en la enseñanza

2.2. El estudiante tiene el rol más importante

2.3. El estudiante avanza a su ritmo. autogestiona su avance

2.4. El estudiante autogestiona su ritmo y desarrollo de actividades

2.5. Facilita la construcción de redes de conocimiento por los pares que se conocen.

2.6. Fvorece el desarrollo de competencias tecnológicas

3. Actores del proceso

3.1. Experto temático

3.2. Tutores: acompañan y hacen seguimiento

3.2.1. INS to insert (Windows)

3.2.2. TAB to insert (Mac OS)

3.2.3. ENTER to add siblings

3.2.4. DEL to delete

3.2.5. Press F1 to see all key shortcuts

3.3. Técnicos: dan soporte con la plataforma

3.4. Desarrolladores de contenidos

3.4.1. Transforman los contenidos en formato digital

3.4.2. Correctores de estilo

3.4.2.1. Personal Todo List

3.4.2.2. Vacation Planning

3.4.2.3. Meeting Minutes

3.4.2.4. Project Plan

3.4.2.5. more...

3.5. Diseñadores Gráficos: apariencia agradable

3.5.1. INS to insert (Windows)

3.5.2. TAB to insert (Mac OS)

3.5.3. ENTER to add siblings

3.5.4. DEL to delete

3.5.5. Press F1 to see all key shortcuts

3.6. Otros colaboradores: depende de la dimensión y objetivo del proyecto

4. Historia - Evolución

4.1. Siglo XX y XXI no hay cambios sustanciales en el aula de clase

4.2. Educación a distancia: Contenido enviado por correo. Envío y recibo.

4.3. Tele-educación: Programas de televisión con enfoque educativo. Envío y recibo.

4.4. Surgen teorías de aprendizaje: *Comienza conductivismo: repetición/conducta *Sigue Cognotivismo: cambios de conducta *Sigue Constructivismo: cada uno se basa en su exper. * Conectivismo: era digital (conducta/entender/construc

5. Tendencias

5.1. a-learning (autodidactic learning): Aprendizaje Autodirigido

5.2. b-learning (blended learning): Aprendizaje mixto: virtual/presencial

5.3. c-learning (cloud learning): Aprendijzae apoyado en la web: Facebook, Twitter, Blogger, Gmail

5.4. d-learning (distance learning)

5.5. g-learning (game learning) Simular casos a solucionar a través de juegos

5.6. m-learning (movil learning) Acceso al aprendijzae a través de tecnologías móviles

5.7. r-learning (rapid learning) Aprendizaje rápido

5.8. u-learning (ubiquitous learning): Aprendizaje Ubicuo: e-learning + m-learning

5.9. v-learning (Video learning) Aprendizaje basado en videos

6. Tipos de e-learning

6.1. La metodología no determina la caldiad

6.2. e-learning educativo

6.2.1. Docentes

6.2.2. Estudiantes

6.3. e-learning empresarial

6.3.1. Recursos humanos

6.3.2. Gestión

6.4. Categorías principales

6.4.1. e-learning 100% virtual

6.4.2. Blended learning: mixto virtual/presencial

6.4.3. De apoyo: construcción de recursos adicionales

6.5. Pilares a contemplar

6.5.1. Tecnología adecuada

6.5.2. Contenidos adecuados/adaptados

6.5.3. Tutor: asesor en el proceso

6.6. Diseño del curso Variedad metodológica

6.6.1. LMS: Tecnología

6.6.2. Actividades sincónicas/asincrónicas: Profesor

6.6.3. Autoformación: contenidos

6.6.4. e-moderación: estudiantes

6.6.4.1. Moderación del Tutor

6.6.4.2. Autogestión