1. 1° GENERACIÓN -años 50/60-
1.1. Clases sociales
1.1.1. Sociedad de consumo y productos
1.2. Cultura popular
1.2.1. Cultura mediática
1.3. Clase
1.3.1. Cotidaneidad
1.3.1.1. Experiencias
1.4. Cultura
1.4.1. Identidad colectiva
2. 2° GENERACIÓN -años 70/80-
2.1. Sociología interpretativa
2.2. Modelo micro-estructural
2.3. "Disenso imaginario"
2.4. Vida cotidiana
2.4.1. Problemática central
2.5. Formación de identidades
2.5.1. Género
2.5.2. Etnia
2.6. Medio de comunicación
2.6.1. Consumo cultural
3. 3° GENERACIÓN -años 90-
3.1. Crítica feminista
3.2. Crítica a las formas de dominación cultural
3.3. Enfoque comprensivo de los usos de la cultura mediática
3.4. Estudios de géneros
4. APORTES CULTURALES /PRÁCTICAS CULTURALES
4.1. E. RESTREPO
4.1.1. Consenso
4.1.1.1. Estudios culturales
4.1.1.2. Estudios sobre la cultura
4.1.1.3. Transdisciplinariedad
4.1.1.4. Vocacional
4.1.1.5. Constituyente
4.1.2. Disputas
4.1.2.1. Enfoque
4.1.2.2. Institucionalización
4.1.2.3. Metódica
4.1.2.4. Genealógica (s)
4.1.2.5. Interpretativa
4.1.2.5.1. Interés latinoamericano
4.1.2.6. Situacional
4.2. M. WOLF
4.2.1. Aplicaciones
4.2.2. Perspectiva
4.3. L. GROSSBERG
4.3.1. "El corazon de los estudios culturales"
4.3.1.1. Contexto de surguimiento
4.3.1.2. Criticas - Contralógica Epistemológica
4.3.1.2.1. Organización disciplinaria del conocimiento
4.3.1.2.2. Lógica dialéctica
4.3.1.2.3. Universalismo
4.3.1.2.4. Exigencia de objetividad
4.3.1.2.5. Reduccionismo
5. CONTEXTO
5.1. Z. BAUMAN
5.1.1. Modernidad liquida
5.2. U. BECK
5.2.1. Globalidad
5.2.2. Globalización
5.2.3. Globalismo
5.2.4. Política-Subpolítica
5.3. G. DELUZE
5.3.1. Sociedad de soberanía
5.3.2. Sociedad de disciplina
5.3.3. Sociedad de control
5.3.3.1. Centros de encierro
5.4. M. BARBERO
5.4.1. Atmósferas culturales
5.4.1.1. Tecnofascinación
5.4.1.2. Secularización y desencanto
5.4.1.3. Desintegración del horizonte sociocultural
5.4.2. Cambios en
5.4.2.1. Percepción del tiempo
5.4.2.2. Percepción del espacio
5.4.3. Fronteras borrosas del saber sobre lo social
6. PADRES FUNDADORES
6.1. R. HOGGART
6.1.1. "The uses of literacity"
6.1.2. Liberal - Humanista
6.1.3. Subestimacion en la infliencia de los productos culturales de la clase obrera
6.2. RAYMOND-WILLIAMS
6.2.1. Marxismo y literatura
6.2.1.1. Ideología
6.2.1.2. Teoría cultural
6.2.1.3. Hegemonía
6.2.1.4. Tradiciones-Instituciones-Formaciones
6.2.1.5. Estructura de sentimiento
6.2.1.5.1. Descripción-Percepción
6.2.2. Comunicaciones como ciencia cultural
6.2.2.1. Intención en la práctica de comunicación
6.3. E.P THOMPSON
6.3.1. Resistencia en
6.3.1.1. Vida y práctica de las clases populares
6.4. S. HALL
6.4.1. Codificación y Decodificación
6.4.1.1. Critica al acto comunicativo lineal
6.4.1.2. Cadena estructurada
6.4.1.2.1. Producción
6.4.1.2.2. Circulación
6.4.1.2.3. Distribución
6.4.1.2.4. Consumo
6.4.1.2.5. Reproducción
6.4.1.3. Formas hipotéticas de recepción
6.4.1.3.1. Dominante
6.4.1.3.2. Posición negociada
6.4.1.3.3. Decodificación contraria (reiterpretación)
7. INFLUENCIAS DEL SIGLO XIX
7.1. REPRESENTANTES DE LOS ENGLISH STUDIES
7.1.1. ARNOLD
7.1.1.1. Cultura como servicio
7.1.2. MORRIS
7.1.2.1. Humanismo romantico
7.1.2.1.1. Liga Socialista
7.1.3. LEAVIS
7.1.3.1. Literatura inglesa
7.1.3.1.1. Para prevenir
7.1.4. CARLYLE
7.1.4.1. Hombre de letras