Escuela Gestalt

1. La Gestalt es una corriente decisiva en la historia de la psicología. Surgió́ en Alemania a principios del siglo XX. Fue Christian von Ehrenfels, un filósofo austriaco, quien dio nombre a este movimiento en Las cualidades de la forma, su obra más importante. No hay una traducción perfecta en castell ano para el término “Gestalt”. Pero podemos interpretarlo como “totalidad”, “figura”, “estructura”, “configuración” o “unidad organizada”.

2. Ante varios estímulos iguales se tiende agrupar en conjunto aquellos que se encuentran mas próximos entre si.

3. CARACTERÍSTICAS

3.1. Sus principales antecedentes son filósofos: La base de la Gestalt es filosófica. Debemos tratar a las personas en su totalidad: No podemos explorar las diferentes dimensiones que nos conforman aisladamente. Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad de la Misma forma. Se oponían a las escuelas predominantes en su época: no estaban de acuerdo lo psicólogos de la Gestalt con el enfoque Conductista.

4. Desarrollo del pensamiento productivo

5. Produjo un importante número de hallazgos científicos y planteamientos teóricos que revolucionaron la psicología en Alemania

6. CONCEPTO

7. OBJETO

7.1. ELEMENTOS

7.1.1. Forma, Campo

7.1.2. Campo Psicofisico

7.1.3. Conciencia

7.1.4. Estructura Perceptual

7.1.5. Figura o Estructura

8. APORTES

8.1. Experiencia

8.2. Percepción

8.3. Aprendizaje

8.4. Solucion de problemas

8.5. Congnision

9. ASOCIACIÓN

9.1. Basado en que las Ideas mas complejas nacen de la asociacion de ideas, mas simples.

10. Basados en los constituyentes mas sencillos, Atomos de Pensamiento , que son elementos basicos de lso Sentidos.

11. SENSORIAL

12. ANTECEDENTES

12.1. Surge en Alemania a principios del siglo XX

12.2. Refleja el pensamiento transcendental y signa la imaginación como condición subjetiva.

12.3. Procede desde los estímulos, desde la sensibilidad, la imaginación y el tiempo

13. EL ELEMENTAL

13.1. Basado en todo conocimiento, incluyendo ideas abstractas, construido por elementos simples y elementales.

14. AUTORES PRINCIPALES

14.1. Max Wertheimer

14.1.1. El Fenómeno Phi o Movimiento Aparente en su hallazgo mas revolucionario. Consiste en percibir movimiento a partir de la sucesión de diferentes Imágenes Fraccionadas. Ejem: Ocurre cuando percibimos los fotogramas del cine como si fuera movimiento real.

14.2. Wolfgang Köhler

14.2.1. Fundo este movimiento Junto con Koffka y Wertheimer. Su principal Aportación fue: Aprendizaje por Descubrimiento. Este proceso es activo y Dinámico.

14.3. Kurt Koffka

14.3.1. Estudio la Memoria, el aprendizaje, la Percepción y aplico las ideas de la Gestalt a campos como: La Psicología en la Infancia.

14.4. Kurt Lewin

14.4.1. No fue fundador de la Gestalt, pero fue destacado, su estudio centrado en: La Motivacion y en la Intervencion Psicosocial.

15. TEORIA DE LA PERCEPCION

16. OTROS CAMPOS DE APLICACIÓN

16.1. INVESTIGACIÓN BÁSICA: Atención,Percepción. Eje: La señalizan en la carretera para evitar accidentes.

16.2. COMUNICACIÓN: Tienen que conocer esta Teoría para captar la atención de su audiencia. Saber como interpretamos las imágenes, para trasmitir sus mensajes y establecer dialogo eficaz.

16.3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:Las circunstancias están compuestas por componentes que interactuan entre ellos.

16.4. EDUACACION: Las personas vinculadas al mundo de la comunicación y la creatividad como artistas tienen que conocer muy bien la Teoría de la Gestalt, para captar la atención de su audiencia.

16.5. TERAPIA GESTALT: Esta se plantea desde TERAPIA un enfoque humanista, que considera a las personas seres activos y autónomos. Analiza la mente humana desde la vertiente mas trascendental, se centra en aspectos Positivos de la vida.

16.6. Analiza el rendimiento

16.7. Analiza elementos visuales saturados en un cartel de una valla publicitaria.

16.8. Aprendizaje Integral para saber como interpretamos las imágenes y poder interpretarlas y trasmitir sus mensajes y establecer un dialogo eficaz.

16.9. Desarrollo de la toma de conciencia social, ya que los estudiantes deben de ser mas registradores de datos y aprender a buscar de forma autónoma la manera de resolver sus dificultades.

16.10. Apoyo a victimas, debido a la experiencia consciente como una experiencia fenoménica. como va fundamental para la descripción de los procesos mentales.

17. Figura o Forma unidades de sentido estructuradas, o formas (Guillaume, 1973). Totalidad