LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA PREVENCIÓN Y DE LA PROMOCIÓN EN SALUD Flórez Alarcón (Agosto de 2...

Flórez Alarcón (Agosto de 2005) La Dimensión Psicológica De La Prevención Y De La Promoción En Salud. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://docplayer.es/53491616-La-dimension-psicologica-de-la-prevencion-y-de-la-promocion-en-salud-trabajo-inedito-que-presenta-el-profesor-asociado.html

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LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA PREVENCIÓN Y DE LA PROMOCIÓN EN SALUD Flórez Alarcón (Agosto de 2005) por Mind Map: LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA PREVENCIÓN Y DE LA PROMOCIÓN EN SALUD  Flórez Alarcón (Agosto de 2005)

1. LA ESCALERA PSICOLÓGICA DE LA PROMOCIÓN/PREVENCIÓN

1.1. La noción de comportamiento complejo aplica a todos los comportamientos propositivos, a las acciones dirigidas al logro de metas, en este caso al logro de la salud. Bandura (1997, 2001) menciona la noción de “agenciar” la propia vida para referirse al hecho de que la persona se compromete con la realización de acciones que conducen a un determinado resultado.

1.1.1. a. La presencia de etapas sucesivas a través de las cuales aumenta la probabilidad de la ejecución.

1.1.1.1. b. La presencia de barreras entre una etapa y otra, representadas por los procesos psicológicos de tipo cognoscitivo o de tipo conductual.

1.1.1.1.1. c. La idea de progresión en la probabilidad de ejecución del comportamiento, concebida como incremento de la disponibilidad al cambio.

2. APROXIMACIONES DE ETAPAS A LA EXPLICACIÓN DE LA CONDUCTA SALUDABLE

2.1. Proceso de Adopción de Precauciones (PAP, denominado en inglés Precaution Adoption Process) (Weinstein, 1988), al Modelo

2.1.1. Transteórico (MTT, denominado en inglés Transtheoretical Model) (Prochaska & DiClemente, 1994)

2.1.1.1. Aproximación de Procesos a la Acción Saludable (HAPA, denominado en inglés Health Action Process Approach)

3. OBJETIVO

3.1. Caracterizar la identidad psicológica en este campo es algo que se considera fundamental para que, al incorporar esa dimensión psicológica, los programas de prevención/promoción pueda aproximarse mejor al logro de un impacto significativo y al mantenimiento de sus resultados a largo plazo.

4. EL PROCESO DE ADOPCIÓN DE PRECAUCIONES (PAP)

4.1. La propuesta inicial del modelo (Weinstein, 1988) es que la adquisición de una conducta saludable se da a través de cinco etapas determinadas por la percepción que el sujeto tiene acerca de la severidad de un riesgo y de su vulnerabilidad personal frente al mismo:

4.1.1. La Etapa 1 o de Susceptibilidad, en la que el sujeto posee una información global acerca del riesgo de salud.

4.1.1.1. La Etapa 2 o de Severidad, en la que el sujeto tiene información acerca de la probabilidad significativa del riesgo para otros.

4.1.1.1.1. La Etapa 3 o de Efectividad, en la que el sujeto hace el reconocimiento de su susceptibilidad personal al riesgo.

5. EL MODELO TRANSTEÓRICO (MTT)

5.1. El MTT hace una propuesta de secuenciación de etapas fundamentada en la prospección temporal o plazos que la persona se fija para iniciar el proceso de cambio, plazos que se fijaron a partir del análisis del proceso que sigue la reducción del tabaquismo en fumadores (Prochaska & DiClemente, 1983; DiClemente, Prochaska, & Cols., 1991). Esa secuencia de etapas es la siguiente (Prochaska & Prochaska, 1993):

5.1.1. Cuando la persona no se propone el cambio en un plazo inferior a 6 meses, se la ubica en una etapa de precontemplación.

5.1.1.1. Cuando se propone cambiar en algún momento dentro de los próximos seis meses, se la ubica en etapa de contemplación.

5.1.1.1.1. Cuando se propone hacerlo en el próximo mes, y ya ha realizado algunos intentos fallidos de cambio que han durado 24 horas o más, se la ubica en la etapa de preparación.

6. La Aproximación de Procesos a la Acción Saludable (HAPA)

6.1. El principal proceso psicológico que se toma en cuenta para caracterizar a las fases es a la autoeficacia, que se propone como un proceso específico que asume manifestaciones diferentes en cada una de las fases; se incluye también a las expectativas de resultado y a la percepción de riesgo (expectativa de reforzamiento) en la caracterización de la fase motivacional.

6.2. Para caracterizar a las fases o etapas en el desarrollo del comportamiento saludable, el acuerdo con la propuesta de la HAPA, la cual distingue entre una fase motivacional del cambio (metaintención); una fase de preacción del cambio (planificación); y una fase final, volitiva o de control de la acción, en la que tienen lugar el inicio, el mantenimiento, o, si se recae, la recuperación de la acción.